可视化教育模式在烧烫伤患者门诊换药的应用效果及影响因素分析

目的:探讨可视化教育模式对外科门诊换药烧烫伤患者中的应用及影响因素。方法:选取84例烧烫伤患者为研究对象,依据干预方式不同将患者分为对照组和观察组,每组各42例。对照组实施常规护理干预;观察组实施可视化教育模式干预。比较两组患者干预后疼痛状况[视觉模拟评分(VAS)]、心理状况[焦虑/抑郁自评量表(SAS/SDS)]、护理满意程度、并发症发生情况,并分析观察组患者发生并发症的相关因素。结果:干预后,观察组患者VAS评分、SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05);观察组患者并发症总发生率为4.76%,低于对照组的19.05%(P<0.05);观察组总满意度为97.62%,高于对照组患者的80.95%(P<0.05);相关因素分析显示,年龄、学历、吸烟/喝酒是导致可视化教育模式在烧烫伤患者外科门诊换药中发生并发症的危险因素(P<0.05)。结论:可视化教育模式能够有效减轻烧烫伤患者外科门诊换药的疼痛状况及负性心理程度,并可明显减少并发症发生,提高患者满意度。