浅谈小学三年级习作教学

《九年制义务教育小学语文教学大纲》(修改版)明确指出:小学三年级的作文是习作,既不是成人的写作,更不是文学创作,而是一种书面表达的练习。

立足中英文化异同,促进学生融通中外

翻看新版《新标准英语》（三起）教材（下同），中外文化的痕迹处处可寻，是培养学生文化意识的良好载体。教师如何利用好该教材，立足课堂教学，把学生培养成兼具中国灵魂和世界眼光的新时代人才，是一个值得探讨的问题。本文拟在课堂教学的导入、呈现和拓展三个环节，各撷取一例以示说明。

找准学习起点,实施分层教学,有效转化学困生

一、采用“望闻问切”的方式。找准学生的学习起点著名心理学家奥苏贝尔说过：“假如必须把一切教育心理学还原为一条原理，我就要说，影响学习最为重要的一个因素就是学习者已经知道了什么。弄清楚学生已经知道了什么，并在此基础上进行教学。”这个“学生知道了什么”，指的就是学生的起点能力。

我爱这样的新课堂

沐浴着课程改革的春风我们走进了2012年，学校发生了巨大的变化，老师和我们发生着巨大的变化，我们的课堂发生着巨大的变化。

我爱这样的新课堂

2012年，学校发生了巨大的变化，老师和我们发生着巨大的变化，我们的课堂发生着巨大的变化。

创新实施劳动教育主题班会的探索

班队会活动是学校德育的主渠道。如何创新劳动教育主题班会活动的形式,使之更符合学生身心发展规律,发挥其更大的育人功能呢?一、在劳动教育主题班会活动中立德各班将感恩教育、环境教育、理想信念教育等德育内容融入劳动主题班会活动中,培养学生感恩孝顺、爱护环境、乐于助人等品质,树立正确的价值观、理想观。

三管齐下打造美好班级

创建良好的班风,形成积极健康的班级舆论,我们可以三管齐下： 第一,开展＂我找同学优点＂活动。班上的学生,平时习惯手拿电筒,只照别人,不照自己。我们正好抓住这一点,顺应＂人人都希望别人看到自己优点＂的心理,要求学生每天在别的同学身上发现一个优点,通过日记等方式记录下来,定期在班上交流。

入户家访是必要但不是唯一的家校联系方式

现代教育,教师家访与否、采用什么样的家访方式,应根据班级管理、学生个体因素、家庭现状等实际情况而定。入户家访很有必要,效果也不错,但不是唯一的家校联系方式。除了必要的入户家访外,我们还要充分发挥"家校联系手册"的作用,充分发挥现代网络手段的作用,充分发挥"家长委员会"和"家长学校"的作用。教师应不拘一格地、灵活采用多种方式,有目的、有计划地开展家访活动,应重在平时,切忌搞突击,走过场,流于形式。

依托文本,化文为德

语文教材中文质兼美的课文,具有得天独厚的育人优势,是德育强有力的依托。在语文教学中,教师应根据教材的特点和学生的实际,在教学内容中寻找合适的切入点,不失时机地、自然地把学生引入到清新、和谐的德育氛围中,使学生得到心灵的洗礼和熏陶,培养学生高尚的精神品格和道德情操。

师德建设的实践与探索

师德建设属于道德建设范畴。伦理学认为道德的提升既要靠内在信念也要靠外在规范，既要靠自悟自律也要靠他律。非常态的师德评价，纯定性的或纯数字化的师德考核，又细又死的师德束缚，不但起不到激励和督促的作用，反而会使绝大多数教师感到标准太高离自己太远而无动于衷，

行走在"充电"的路上,风景这般独好

阅读是弓,写作是箭,思想是拉开弓弩的关键。知不足能自省,知困能自强。2018年11月27日——29日,我有幸参加了“2018年度四川省教育科研写作高级研修班”培训,开启了“疯狂的充电模式”。几天的学习、顿悟,让我体验到了别样的精彩。

渗透简单的数学思想方法,培养学困生可持续学力

学困生要脱“困”，最重要的是数学思想方法的感悟、可持续学力的形成。枚举法渗透数学思想。化复杂为简单枚举法也称列举法、“凑”的方法，农村的老人们常称之为“打老婆婆算盘”。这种方法古老朴实，而且应用广泛，是一种应该掌握的基本思想方法。因为它简单易懂，学困生也很容易接受。

小学英语多媒体教学中素材应用的常见误区及建议

多媒体教学课件(幻灯片)是利用文字、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体素材,通过不同的排列、组合的方式,将教学内容生动、有趣地呈现出来,帮助学生认识和理解周围客观世界的一种先进的教学工具。多媒体教学给一线课堂带来了生机和活力,同时也引发了我们对其使用合理性的思考。

指向学科核心素养的小学英语纸笔测试题的编制——以《新标准英语》(三起)四(上)为例

《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出,小学阶段可以适度进行终结性评价,其评价方式和方法要与平时的课堂教学相近,采取适合小学生特点的生动有趣的活动形式。笔者选取了10套各地《新标准英语》(三起)四(上)期末试卷(其中8套有听力部分),在对其题型统计后发现,占试卷较大比例的8种题型在形式和内容上都比较单调、乏味,不符合《课标》的要求,更谈不上对课堂教学起到应有的反拨作用,不能促进学生英语学科核心素养的提升。

新课改下如何抓好小学英语教学

随着我国经济和社会的发展，教育改革不断创新，课改后的小学英语面临着巨大的挑战。但新英语课程标准给我们的教学改革指明了方向，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。近几年来的课程改革，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们展现了新的舞台，变革了教师的教育思想，推动了英语教学改革。

浅谈新课改下的小学英语教学

从2009年末，在县教育局的组织下我县掀起了新课改的高潮。国家提出新课改其实质是要提高全民素质，培养学生的创新能力，合作精神。《新课程标准》中指出：英语是一门实践性很强的学科，小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单的日常交流的能力。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。

龙年画“龙”

龙是中华民族的精神象征,代表着喜庆、吉祥的美好愿望,在中国的年画上经常可以见到。龙在中国传统文化里,象征力量和好运。我把龙拟人化,服饰、头饰及背景以桃花为点缀,寓意新的一年里,我们也像龙一样,积极向上。

坚持就是胜利

五一国际劳动节假期,妈妈带我和小伙伴们去打羽毛球。我学着妈妈的样子打,可羽毛球非常调皮,怎么也接不住,我快急哭了。妈妈鼓励我说:“没关系,先练一练挥拍,坚持就是胜利!加油!”听了妈妈的话,我先下场在一旁练习挥拍。我按照妈妈教我的动作,不断调整姿势和力度。终于,功夫不负有心人,妈妈说我可以上场打了。妈妈发球,当球再次飞到我头顶时,我迅速挥动球拍,只听“啪”的一声,球被我打了回去。击中球了!我高兴得跳了起来。

学习新思想,做好接班人

阅读了《少年时代》第7、8期特刊后,你是否深有感触呢?少先先队员们也发来了许多作品,大家用文字、绘画表达传承红色精神的决心,抒发对祖国、家乡的热爱,立下争做新时代好少年的志愿。

粮食们的自画像

听说,粮食家族最近在开展“粮食自画像”的活动,热闹极了!一起去活动现场看看吧!《水稻的一生》。大家好,我叫水稻,也就是你们平时吃的大米哦!我是在农民伯伯的辛勤(qín)照顾(zhào gù)下成长起来的。希望你们珍惜(zhēn xī)我、喜欢我哟!