某军校学员抑郁情绪及心理健康调查研究

目的探讨某军校学员的抑郁情绪及其心理健康状况。方法采取横断面调查的研究方法。应用Beck抑郁问卷（BDI）及90项症状自评量表（SCL-90）、简易应对方式问卷（SCSQ）等测量工具对某军校四个专业学员共计415人进行抑郁情绪调查研究及其相关因素的探讨。结果全体被试BDI总分（4．68±3．22）分，其中，无抑郁264人（63．61％）；轻度抑郁120人（2K92％）；中度抑郁20人（4．82％）；重度抑郁11人（2．65％）。各专业学员SCL-90各因子分比较均有差异，且护理专业分数较高（P〈0．05）。BDI分数的回归分析结果，进入回归方程的依次是：性别，抑郁因子、焦虑因子、敌对因子、积极应对、消极应对；其中，积极应对及男性是保护因素，其余是危险因素。结论军校学员虽然整体心理素质较好，但仍存在抑郁等隐性情绪问题，尤其是女性学员，管理者应高度重视以提高其情绪稳定性，增强部队战斗力。

军校医学生考试焦虑现况及其相关因素研究

目的：探讨军校医学生的考试焦虑现况及其相关因素。方法采用Sarason考试焦虑量表（TAS）及90项症状自评量表（SCL-90）测试某军校医学生284名。结果 TAS总分≥12分者159人（56.00%）。女性、低年级、考试成绩差者TAS分数较高，P〈0.01。TAS高分数组SCL-90各因子分较高， P〈0.01。TAS分数与SCL-90各因子分数呈正相关，P〈0.01。结论考试焦虑在学习中不同程度地存在，与性别、年纪、学习成绩有关。

军校学员情绪稳定性与父母教养方式的关系

目的探讨军校学员的情绪稳定性及其与父母教养方式的关系。方法采用艾森克个性问卷（EPQ）、父母教养方式问卷（EMBU）对武警后勤学院后勤专业80名（20．41％），护理专业96名（24．49％），医学专业109名（27．81％），救援专业学员107名（27．29％）共计392人进行问卷调查情绪稳定性及其与父母教养方式关系的探讨。结果救援专业学员EPQ中神经质（N）量表得分最低[（8．33±5．27），护理专业得分最高[（10．01±4．93），P〈0．01]。本研究对象与地方大学生常模比较N量表分数为（9．06±5．53），显著低于地方大学生常模[（12．11±5．09），P〈0．01]。E量表得分为（13．20±4．32），显著高于地方大学生常模[（11．82±4．46），P〈O．01]。男生N量表得分为（7．97±5．10），显著低于女生[（10．32±5．75），P〈0．01]；精神质（P）量表得分为（5．50±3．04），显著高于女生[（（4．37±2．43），P〈0．01]。情绪稳定性与家庭因素的回归分析结果，进入回归方程的是母因子Ⅲ、母因子Ⅳ及性别因素。结论军校学员整体情绪稳定性较高，但仍存在心理健康问题，这些心理健康问题尤其受早年父母教养方式影响较大。人格因素应纳入入学筛选。