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6+1教学法在高等数学教学中的研究
1
作者
王孝梅
《科教导刊》
2021年第1期105-106,共2页
针对部分学生认为学习高等数学枯燥乏味,甚至产生厌烦、逃避的情况,提出6+1高等数学教学法.6+1高等数学教学法改变了传统高等数学教学中"教师讲、学生听"的教学模式,且与"学生为主体,教师为主导"的现代教学理念相吻...
针对部分学生认为学习高等数学枯燥乏味,甚至产生厌烦、逃避的情况,提出6+1高等数学教学法.6+1高等数学教学法改变了传统高等数学教学中"教师讲、学生听"的教学模式,且与"学生为主体,教师为主导"的现代教学理念相吻合.通过"导""议""展""评""理""研""思"七环节,激发学生学习高等数学兴趣,培养学生的自主学习意识,提高学生的高等数学逻辑思维和探究能力.
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关键词
6+1教学法
高等数学
能力
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题名
6+1教学法在高等数学教学中的研究
1
作者
王孝梅
机构
武警士官学校文化教研室
出处
《科教导刊》
2021年第1期105-106,共2页
文摘
针对部分学生认为学习高等数学枯燥乏味,甚至产生厌烦、逃避的情况,提出6+1高等数学教学法.6+1高等数学教学法改变了传统高等数学教学中"教师讲、学生听"的教学模式,且与"学生为主体,教师为主导"的现代教学理念相吻合.通过"导""议""展""评""理""研""思"七环节,激发学生学习高等数学兴趣,培养学生的自主学习意识,提高学生的高等数学逻辑思维和探究能力.
关键词
6+1教学法
高等数学
能力
Keywords
6+1 teaching method
advanced mathematics
ability
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
6+1教学法在高等数学教学中的研究
王孝梅
《科教导刊》
2021
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