合唱的基础训练在小学音乐教育中的重要性

合唱是利用集体的表现形式,共同演唱声乐作品的艺术表现形式,合唱是声乐艺术中表现力最强、内涵最具丰富的一种音乐演唱形式,可以提高小学生感受音乐之美的能力,然而合唱的基础训练却不为很多教学者注意,本文就合唱的基础训练展开讨论,目的是让小学音乐教学者知道合唱的基础训练在小学音乐教学中的重要性,以期为小学的音乐教育提供一点借鉴。

浅析初中数学如何有效实施数学建模

随着时代的进步,数学的学习方法日新月异.而在初中数学中,数学教育日益着重培养学生的创新和应用能力.＂数学建模＂是很好的一种学习方法,它把生活案例转变成了形象的数学问题,然后去建立相应的数学模型以解决实际问题,很好地培养了学生的思维能力.现笔者就数学建模谈谈几点体会.一、从数学教材出发,结合生活实际,实施数学建模数学建模应从正常的教学内容的切口进入,以教育的教材为载体,通过加工教学中的数学问题,

美术教学中如何提高课堂教学的有效性

美术教育是艺术教育的一种,具有提升学生审美品位和审美能力、增强学生对自然和人类社会的热爱和责任感、陶冶学生高尚道德情操、激发学生创作灵感的重要作用。美术本身也丰富多彩,美术课类型多样,课堂教学方法多样,要使课堂教学达到有效性和提高,要树立以学生发展为中心的教育理念,本文主要从提高学生的学习兴趣,关注艺术教育生活化等方面进行分析。

新课程背景下重建初中数学学科教学常规的探讨

教育是我国社会发展的重点,而初中教育是连接我国初等启蒙教育和高等教育的纽带,是学生人格和逻辑思维形成的重要时期.而初中数学更是对学生逻辑思维和思考能力的考验科目,当然,＂名师出高徒＂,学生的良好学习离不开教师科学与创新的教学手段,而研究新课程背景下重建初中数学学科教学常规,对我国教育行业的发展具有一定的参考价值。

刍议初中班主任工作的困惑及对策

一直以来,初中班主任在初中教育之中都起着至关重要的作用,随着我国教育改革以及课程改革的不断推进,初中班主任应该如何在把握课改要求的同时,并按照课改需求以及学生个人需求来促进学生的全面发展,已经成为目前初中班主任所面临的一个关键问题。文章至此将对新时期初中班主任工作之中所面临的普遍困惑作出分析,并提出了相应的工作改进措施和对策。

吐纳珠玉之声 舒卷风云之气——让朗读走进语文课堂

随着中学语文教学改革宏观背景的改变,朗读教学的研究也引起了人们的重视。事实上,自古语文教学就是以读为本,语文课读书是天经地义的事。苏东坡曾云：＂故书不厌百回读,熟读深思子自知。＂诵读是一种最简便、最实在、最有效的学习方法,是传统语文教学必须继承的精华。正如徐世英先生所说：＂朗读如同赋给作品生命,朗读是融贯、显现。朗读既能意会生情,又能表意传情。＂诵读的过程,是一个全面提高的过程,它要眼到、耳到、心到,能调动多种感官功能。

创设适合学生的数学课堂

现代教育理念提出,学生是学习的主人.反思我们今天的数学教学,我认为要让学生真正成为学习的主人,就必须把课堂的主动权真正还给学生,给学生足够的学习自主权,要善于创造民主平等、宽松自由的气氛,对学生多一些信任、多一些宽容,把尽可能多的时间和空间留给学生,让学生有更多的选择学习、探索的主动权,学生就有可能学得更主动、生动,即要创设适合学生的数学课堂.

有效讲评 引导生成 追求本质——从一道问答题的讲评说开去

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,创新教育教学方法,要注重学思结合,鼓励学生自主自立,帮助学生学会学习。一个充满生命力的高效课堂,需要教师发挥主导作用,坚守新课程的核心理念——＂一切为了学生的发展＂,在机智捕捉生成信息的基础上有效引导,辩证生成新的教学增长点。

语文课堂教学应渗透人文思想

初中《语文课程标准》中指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的．学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此。应该重视语文的熏陶感染作用．注意教学内容的价值取向。同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。从这里可以看出：以人为本，体现教师对学生的真正的人文关怀，是语文课的灵魂。

语文综合性学习的实施策略

新《小学语文课程标准》指出：小学语文综合性学习是一种以课题探究为形式，以实践活动为载体，将各种学习内容、学习目标、学习方式等进行整合，通过学生自主合作的探究过程来提高学生语文素养和语文实践能力的一种诱文学习方式。随着新一轮课程改革的不断深入，语文综合性学习赋予了语文教学新的内涵与活力，成为了语文教学由一道亮丽的风景线。

初中语文校本课程开发的实践与探索

随着课程改革的深入发展．校本课程已纳入研究者和实践者的视野。开展校本教研，促进学校发展．满足学生发展的需求．是新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念之一。学校应根据自身办学的理念．本着促进学生全面发展的宗旨，以“培养学生创新、探索精神和社会实践能力”为核心．在对学生需求进行系统评估的基础上开发了一系列校本课程。

小学语文阅读教学中学生个性的培养

2001年，我国从小学三年级开始全面开设英语课程，人们对英语的重要性有了一个新的认识。然而，由于环境、条件等诸多因素的限制，仅靠课堂40分钟的教学，如此低的英语使用率使得效果并不尽如人意。从课堂放眼课外，立足于新课标，就如何进行小学英语教学的延伸提出了几点想法。

在生物新课堂教学中挖掘学生的多项潜力

随着课程改革的深入推进,新课程正在走进校园,走进师生的生活.作为新课程理念武装的教师,更应该进一步优化课堂教学,让学生在轻松的氛围中学会学习,并努力挖掘学生发现问题、观察事物、探究实验、社会调查、开拓创新、获取信息以及文学欣赏等潜力,让学生在学习过程中充分发挥主观能动性,真正成为学习的主人.

浅谈《一元二次方程》单元复习课的做法

文章以为复习课首先应该引导学生建立知识框架图表,帮助他们梳理知识结构,建立知识树,使知识点系统化和结构化;其次还要站在数学学科的高度上,反思学习的过程和方法,使知识树活起来,最后还应该完善点线面,把知识树前后联系起来,使知识树成为林,成为知识的海洋.本文以一元二次方程的复习课为例,谈谈对数学复习课的粗浅认识.

让学生经历数学知识形成的过程——如何促进数学学习方式变革的一点思考

传统的数学教学往往是"重结果而轻过程",其弊端之一是割裂了学习知识与发展智慧、能力的内在联系。《数学新课程标准》中强调:亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。让学生在多样的学习活动中体验数学是符合儿童特点的。

数学教学过程中学生主体参与的途径与方法

学生是学习的主体。在数学教学中，只有实行主体参与，才能不断增强学生的自信心，体验学习的成就感，从而帮助学生提炼升华认识，提高教学效率。

谈英语教学中学生自主学习能力的培养

在英语教学中,教师要真正从学生的实际出发,让学生有自主活动的时间,自我表现的机会,有最终得到成功的体验,由知识被动接受者向自主学习者转变,真正成为学习的主人,为终身发展奠定基础。

良好的开端 成功的一半——浅谈名师的“导课”艺术

一篇文章,题目往往是"文眼",是阅读文章的关键。一堂好课,导入也往往是"课眼",是成功与否的关键。小学语文课堂教学中,教师如果能把握好文题,用心打磨好"导课"的艺术,往往能事半功倍。

论评价管理的优化策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。那么，该如何建立以促进学生发展为核心的素质教育评价观呢？笔者结合自己的实践，认为在新课程理念指引下优化对学生的评价管理应做到“五宜”与“五忌”。

“分萝卜”问题的讨论

本文于2006年9月初次发表在“苏科物理网”（http：／／www．skwl．org／forum／view．asp？id=6103），当时作者是以问题的形式提出，作者没有放弃对问题的求解，终于找到了解决问题的突破口，这样的探究意识是值得表彰的．我们更希望广大教师在参与“苏科物理网”（http：／／www．skwl．org）讨论的基础上，撰写出有研究意义的文章．