如何开发小学科学课程资源

如何在科学教学中合理开发和有效利：用课程资源呢？结合自己的教学实际，我认为可以从以下几个方面做起：

新课改背景下小学英语教学有效性初探

新课程教学改革就是要求我们在教学手段上有所创新,它需要教师积极学习各方面的教学理论知识,借鉴先进的教学经验,丰富教学技巧与手段。在教学目标上,追求学生的多元发展;在教学对象上,强调学生的优势分析;在教学内容上,充分利用一切课程资源;在教学方法上,灵活地选择与运用适合学生的多种教学方法,并落实在教学的各个环节中。本文主要分析了小学生英语学习掉队的原因,并重点论述了自己在教学中行之有效的主要途径和方法。

基于课程视野下的小学语文教学

在课程视野下,教师是课堂教学的组织者、引导者和合作者,语文课堂教学是以认知为主要活动方式的生命成长过程;语文课堂应从师生有效的教与学活动的对话、合作、探究及回归学生主体、发展主体等方面加以重建。

“目标激发”教学法在小学信息技术课中的创新应用

本文阐述了“目标激发法”的定义及其步骤,即“展示目标——激发引导——取得成功”,并以具体的实例说明“目标激发法”在小学信息技术课教学中的实际应用方法。同时,本文进一步论述了该方法在课堂教学中的优势及其在学生素质教育工作中的重要意义。最后,本文总结性的指出“目标激发法”的不足之处及其在实际应用中需要注意的方面。经课堂实践证明,本方法具有教学效果好、学生接受度高、身于推广的特点,具有积极的现实意义。

浅谈多媒体在小学社会教学中的优势

社会课堂教学中采用多媒体教学,既突破了传统的社会教学模式,又为培养学生的综合素质和提高能力开创了新的形式,更为社会教学改革拓宽了新渠道。

基于课程视野下的小学语文课堂

作为一名语文教师,经常扪心自问：课堂上到底该给予学生些什么？＂课堂教学应给学生‘带得走＇的东西＂,一句话让我有了醍醐灌顶的感觉。基于目前课堂存在教师教教材,而不是教课程,只注重知识课堂,忽视人本课堂的现象,

网络环境下小学英语课堂教学的调控艺术

随着教育的不断改革和发展，传统的黑板、粉笔、教科书式的授课方式已不能满足当今英语教学的需要。现代教育十分强调自主、合作、研究性学习及个性化学习的重要性，由于学生存在着差异性，单一的学习渠道已不能充分发挥他们的潜力。因此，开展网络环境下教学活动的研究已经成为教学改革的一个热点。网络环境为发挥学生的主体地位、引导学生主动整合和建构新知识、全面提高学生的素质和教学质量提供了一个良好的平台。然而当我们把传统课堂转化成网络课堂时，学习的开放性、自由度大大增强，学习中的不确定因素增加。如何保证学习活动既不偏离既定的目标，又达到学习过程的最优化，取得良好的学习效果，离不开教师对教学过程实施恰当、有效的调控。根据控制论基本原理和小学英语教学实际，我认为新型课堂调控应从如下几个方面着手：

专题学习网在小学科学学习中的作用

小学科学学习是以培养学生敢于创新的科学态度和科学探究实践能力为主要目标，以问题探究为中心，以调查、实验、观察、体验、协作、交流等活动为主要形式的课程组织形态。

用心敲开写字教学的大门

写字是现代人学习、生活的一项基本能力,在小学低中年级学生的能力培养中尤为重要。文章通过分析汉字的基本构造特点与书写规律,结合小学生的认知特点,提出从培养兴趣、优化教学、遵循规律、重视指导、养成习惯、营造氛围等方面,全面提高学生的写字能力,以弘扬祖国传统文化。

浅析排球教学中影响接发球质量因素及对策

接发球教学是排球教学中一个重要内容,接发球教学质量将影响整个教学效果和质量。本文通过调查问卷的形式,对影响接发球质量的因素进行分析,提出了如何提高接发球质量的方法。

因势利导 捕捉课堂动态生成资源

教师在课堂上应抓住学生情绪，抓住意外，妙用学生错误，恰当地评价激励，因势利导，捕捉课堂动态生成资源，学生的个性才能得到张扬，思维的火花才会绽放，在教师、文本、学生互动中使凝固的课堂场景变成鲜活的、生动的画面。

从“心”开始,追求有效的美术课堂

现代教育要求培养"德智体美劳"全面发展的高素质人才,美术的学习在此起到了举足轻重的作用。通过学习美术,可以丰富学生的视觉、触觉,发展学生的空间思维和动手能力,激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格。

浅谈信息技术与综合实践活动的整合

信息技术与学科整合的研究与实施对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。我在班级开展“走进水世界”的综合实践活动中，使用信息技术让活动生动简洁，让过程有根有据，让学生掌握一定的信息技术操作技能。实践证明，活动效果很好。我们只有将信息技术看作是综合实践活动学习的一个有机组成部分，才能更好地完成课程目标。

会心之处 不必在远

在“三通两平台”推进过程中，具体到基层学校，我们如何将国家的发展意志落实到实践中，以信息化建设为载体，以课堂为基点，以教师发展、学生发展为目的，实现技术与研究的深度融合，从而彰显师生的生命价值，是每一个教育工作应该思考的问题。

在学生参与的方法上下功夫

实施新课程改革以来,对＂语言交际＂能力的要求越来越高。而＂口语交际＂是九年义务教育语文课程的重要内容,正确把握＂口语交际＂的目标和内容,研究＂口语交际＂的教学方法,对贯彻落实《语文新课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。

提高数学教学有效性初探

数学课程标准指出：数学教学的基本出发点是促进学生全面发展,持续和谐地发展,要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。在教学中,教师怎样做才能使课堂教学效率高效呢？下面结合教学实践,谈谈本人的几点体会：

信息技术“激活”数学课堂

创设情境，激发兴趣，让课堂气氛“活”起来 信息技术寓声、色、形于一体，具有神形兼备、声情并茂的特点，在具体、形象、生动的环境中调动学生的学习兴趣和积极性，更好地帮助学生突破重点、难点，在教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。在具体的教学实践中，我们应创设良好的学习情境，让学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

由点及面促生成

小学阶段的课堂．往往在教师抛出开放式问题后．学生反馈出的各式信息，资源会十分丰富．然而这些生成的资源呈发散状，且零星、无序，不利于学生识记，只能呈现当时的精彩．而不能让学生形成良好的思维方式。我认为，教师必须采取织网策略，帮助学生对自己的表述进行有效的梳理。将自己散点式的感受变成整体的知识，以便提高今后学习的能力。

“大语文”教学离不开信息化

语文教育落实在人文教育上最基本的两项任务是：“给学生的生命一种亮色，在青少年时期一定要为对真善美的追求打底子”，“让学生领略中国语言文字的美”。要完成这两项任务，就必须走大语文学习之路：—是课堂上针对课本的语文学习；二是课外阅读和课外活动中的语文学习；