浅谈新形势下的高中政治教学

随着社会的不断发展,传统的教学方式和教学观念越来越束缚着教育本身的发展.在新的情况不断出现、改革进一步深入的今天,我们的教学方式也应随之而发生转变.

浅谈立体化语文素质教育

世纪之交,语文教育该向何处去?半个多世纪的语文教改,既出现了流派纷呈的繁荣局面,又面对着'误尽苍生'责难的尴尬,但可以这样说,跳出圈外认真审视,语文教育'少慢差费'现象确实未有多大改观。素质教育观念已经深入人心。

听说读写 培养语感

'语感',是人们在长期的语言实践中培养形成的对于语言文字的经验性的感知能力。针对不同的语言现象,它又具体化为语音感、语义感、语境感等。而在实际运用中它们又相互交织、补充,从而形成一个超越常规语言现象的综合体。其实在平时学习中,许多学生就已自觉不自觉地运用'语感'解决问题了。于是我们师生间常有的一段对话就形成了:'为什么这样做'一一'凭感觉'(或'猜的!')。其实这里的'凭感觉',正是学生运用'语感'解题的实证。因此,重视,开发学生的'语感'能力,并使之形成理性化能力已显得十分迫切和重要了。

运用图示法教学“人口的迁移”

国际人口迁移的线路是该章节教学中的重点、难点．仅仅靠课本上的插图。学生难以掌握知识要点．必须在现有的19世纪以前的世界人口迁移示意图上进行补充加工。

优化教学方法 提高课堂教学质量

教学方法,指教师采用什么样的方式呈现、复现、再现教材内容;学生采取什么样的方法感知、记忆、理解教材内容,如何运用新知解决实际问题。教学方法涉及到教师与教材、学生与教材、教学活动和教学手段等多方面的关系,但其实质是如何处理好教与学的关系问题。长期以来,人们在教学实践中摸索总结出了一系列教学方法,如以言语传递为主的讲授法、谈话法、讨论法,读书指导法等;以直接感知为主的演示法、参观法等;以实际训练为主的练习法等。

在地理教学中培养学生的思维品质

当前我国正全力推进素质教育深化教育各项改革,这是我国社会主义经济发展的客观需要。在中学教育改革中,教法的改革是个关键。通过教法的改革,促使教师在传授知识的同时发展学生的智力,使学生从被动的学习变成主动的学习。

浅谈初一政治新教材教学中的问题及其对策

1998年秋季开始,初中政治教程改革全面推开,全部使用新教材。新的教材体系与以往的教系相比,最根本的变化主要体现在初一教材的变动。由过去的思想品德情操和行为教育转变为心理品质教育;高尚道德情操和正确思想方法的教育,由理性教育转为学生的自我教育;这种转变,将心理品质教育纳入学校德育工作体系,纳入中学政治课程体系,意味着素质教育将真正步入政治课堂。然而全新的教学内容,势必给教学带来一些问题,笔者结合一学年的教学实际,谈一些自己粗浅的看法。

激发后进生学习的兴趣

后进生往往令很多老师头痛,他们有的想学却学不进,有的学得进却又不肯下功夫,更有甚者根本不想学。作为一名称职的老师必须正确对待这些后进生,归纳起来,我有以下几点体会:一、个别交流法教师要能有效转化后进生,必须首先诊准'病因',才能对症下药。比如说,可找这些学生谈谈心,让他们说说自己的想法和难处,然后对照不同的情况加以帮助。如果确实是反应迟钝学不进,可以适当降低难度,让他们做一些简单、易懂的基本练习,掌握一些基本概念、原理、公式即可。若不加以照顾,则他们会越来越差,从而失去了学的兴趣。若是因为懒惰、怕吃苦而学不好的,则首先要对他们讲明道理,