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绘游标卡尺读数示意图时的几个注意点
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作者
杨永年
《职业技术教育》
北大核心
1999年第14期28-29,共2页
关键词
游标卡尺
示意图
游标刻度
读数方法
零刻度
注意点
整数部分
原理
刻线
对齐
下载PDF
职称材料
关于突出学生主体地位的几点思考
被引量:
2
2
作者
李添翼
《辽宁教育学院学报》
2001年第12期20-21,共2页
学生是学习、认知和发展的主体。课堂教学中应通过建立平等、和谐、融洽的师生关系,采用互助互动的教学组织形式,从正确处理“导与讲”的关系,面向课堂上遇到问题的学生等方面突出学生的主体地位,以提高课堂教学效果。
关键词
学生主体地位
课堂教学
师生关系
教学组织形式
互助
互动
学习
突出
效果
认知
下载PDF
职称材料
题名
绘游标卡尺读数示意图时的几个注意点
被引量:
2
1
作者
杨永年
机构
武进市技工学校
出处
《职业技术教育》
北大核心
1999年第14期28-29,共2页
关键词
游标卡尺
示意图
游标刻度
读数方法
零刻度
注意点
整数部分
原理
刻线
对齐
分类号
TH711.4 [机械工程—测试计量技术及仪器]
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职称材料
题名
关于突出学生主体地位的几点思考
被引量:
2
2
作者
李添翼
机构
武进市技工学校
出处
《辽宁教育学院学报》
2001年第12期20-21,共2页
文摘
学生是学习、认知和发展的主体。课堂教学中应通过建立平等、和谐、融洽的师生关系,采用互助互动的教学组织形式,从正确处理“导与讲”的关系,面向课堂上遇到问题的学生等方面突出学生的主体地位,以提高课堂教学效果。
关键词
学生主体地位
课堂教学
师生关系
教学组织形式
互助
互动
学习
突出
效果
认知
分类号
G623 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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1
绘游标卡尺读数示意图时的几个注意点
杨永年
《职业技术教育》
北大核心
1999
2
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职称材料
2
关于突出学生主体地位的几点思考
李添翼
《辽宁教育学院学报》
2001
2
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