抓教学常规管理 促教学质量提高

一、紧紧抓住教学常规管理,是提高教学质量的基本保证。因为教学常规,是从教学实践中总结出来的、反映教学基本规律的科学条文,它反过来对我们的教学实践能起积极的有效的指导作用和规范作用。如果我们认认真真切切实实地去逐条落实,那么,教学的基本质量是有保障的。比如备课常规,对按教时备课,开始总有人不习惯。

中等职校政治课兴趣教学初探

1996年11月1日,《中国青年报》登载了中国青少年研究中心在全国20个省对中国青少年思想道德文化状况进行社会调查的结果,其中有这样一组数据:在回答“您对提倡做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人如何看待”时,认为“很有必要“的占59．25%,认为“有必要”的占21．89%,两项相加的比例为89．68%。这说明多数青年人的人生观是积极向上的。与此同时,《中国青年报》对北京地区12所各类学校学生进行了一次科技意识调查,调查显示,中学生(包括中专、职高生)最不感兴趣的课程中,政治课排在了第一位。

“有偿家教”现象的调查分析

一、调查目的'有偿家教'渐已成为社会关注的教育热点问题。社会各界对此褒贬不一。为了探究'家教'的利弊,分析其产生的缘由,为教育行政部门决策提供资料,我们设计了以学生、教师、学生家长为调查对象的三种问卷,对常武地区的五所中学的590名学生、275名教师。