保护:学校教育的第三种功能

教育除了促进功能与抑制功能,还具有保护功能。教育的"保护功能"是指教育在保证学生身心健康、心情愉悦以及保护学生的好奇心不被淹没、兴趣爱好不被丧失方面的作用,"保护功能"概念的提出在今天具有十分重要的现实意义,其实现途径主要有:确立科学的学生观、教育观,切实减轻学生的学业负担,变革传统的教学方法,转变落后的评价方式等。

贞魂慧性话薛涛

薛涛是唐朝百余女诗人中留诗最多的一位,她的诗作原有500多首,现存91首。她的成就可同蔡文姬、李清照比肩,是中国古代诗歌史上的翘楚。她身世凄凉,16岁沦为乐伎。4年后自赎脱籍,自食其力,创制名牌红色诗笺——薛涛笺,交往皆一代名流。薛涛终生未嫁,爱请诗和边地诗真切感人,体现其贞魂慧性,值得我们珍惜。

体育课安全意识不容忽视——一堂体育课突发事件引发的思考

1案例背景 体育课由于其活动性和开放性的特点,给教师的课堂管理带来了一定的难度,但是这不绝能成为我们放松管理或降低工作要求的理由和借口。对于我们体育教师来说，有些安全事故完全可以在老师的安全教育与严密的组织下得到控制或预防，但是事故却因为教师的安全意识淡薄、课堂教学管理疏忽而时而发生。例如，s老师篮球课的突发事件就给了我们深刻的教训，值得我们去警省和反思。

高晓声谈创作

高晓声谈创作,是在给我的信里谈,不是在大庭广众前的讲台上谈,属于私房话。我把它们公之于众,以利于作家研究,文学研究。这些宝贵资料,我怕我辫子一翘,统统散佚,太可惜了。所以,我必须抢时间,除了隐去涉及个人恩怨的内容,余皆依从原貌。既为高谈,我便尽量少插话、不插话,相信读者看得懂,听得懂。先录1993年8月10日收到的信。冯士彦先生：信收到,我刚从太原、石家庄回宁。

苏东坡论孔、孟和中庸之道——读苏东坡论文札记

文章是读苏东坡文化随笔的札记。苏东坡认为,孔子为政,"危而难成";子思发扬中庸之道,"善为论",使人信服;孟子继承了孔子"一以贯之"的精神,但不如子思之善论;中庸之道的核心是讲诚信,合人情,无"过"无"不及"。这对于构建现代和谐社会,不无启发性。

东坡《和陶诗》初探

苏轼热爱和推崇陶渊明,他的《和陶诗》是其文学成就不可分割的一部分,是其人生理念和从政实践的诗性表述,无论对文学史还是思想史均有研究价值,留给后人深刻的启迪。

运用之妙,在乎一心——谈高中语文教材中的图片运用

作为一种课程资源 ,高中语文教科书中为课文编配的精美图片常常被教师忽视。若对这些图片巧加利用 ,剪裁得当 ,在教学中常能取得很好的教学效果。

对通俗唱法教学的思考

通俗唱法与美声、民族唱法在发声方法、声音要求上有所不同,所以在教学的侧重与模式上也应有所不同,在将来,通俗唱法也会得到更多更好的研究。

也给犯错的孩子一束光明吧

读到这样一个故事：有一家三口到野外去游玩，一只飞虫钻进了父亲的耳朵里，弄得奇痒无比而且钻心地疼，怎么都弄不出来。父亲掏出挖耳勺准备置“闯入者”于死地，他妻子是一名医生，说：“千万不能这样做，会把飞虫往耳朵深处逼，一旦钻透又薄又软的耳膜，那麻烦就大了。”