新时代农村初中寄宿生自主管理有效模式的探索

国内新时代中的教育组织结构当中,农村初中教育是非常重要的一个组成部分,对提升农村人均素质方面发挥出来了巨大的作用和效果。但国内部分农村初中教育工作过程中,部分农村初中生会受到不同程度的经济因素、环境因素以及其他方面因素的影响,此时为了正常接受农村初中教育,就需要选择寄宿,而新时代农村初中寄宿生的自主管理中还存在着比较多的问题,包含学生自主管理意识薄弱等等,这些因素的存在,使得国内农村初中教育工作的开展受到了一定的影响,并且最终受到负面影响的是农村初中生自身。故此,在本文中首先会针对新时代农村初中寄宿生自主管理中存在的问题进行研究和分析,后续提出针对性的有效措施。

信息技术辅助初中物理课堂教学的实践研究

随着现代信息技术的不断发展,教育领域的相关变革也应运而生。在将现代信息技术与初中物理课堂实践教学进行融合的过程中,教师除了需要对原有的教学策略和教学结构进行一系列的调整外,还需要紧握历史的机遇,对传统的教学观念进行反思和突破,并争取在借助现代信息技术的基础上去实现初中物理课堂实践教学的最大效益,实现新时代以学生个体发展为主体的初中物理教学发展。

多元化教学方法在小学数学教学中的应用研究

小学数学具有一定的抽象性,而小学生的认知功能有限,对部分概念性较强的知识点难以理解,因此在实际教学中,教师必须重视相关的教学活动环节。教师可以尝试将多元化的教学模式引入其中,充分激发出小学生的学习兴趣,培养其自主思考、分析问题的能力,从而不断提升课堂教学质量。

分析采用小学数学观指导小学数学教学

有效教学是新课改强调的重要方面,这离不开正确的数学观指导.因此,本文从不同角度入手客观分析了如何高效应用小学数学观指导小学阶段的数学课堂教学,在提升教学有效性的过程中指引各层次学生高效学习,在锻炼学生数学思维以及能力的过程中拥有正确的学习观.

构建小学数学动态生成课堂的策略研究

动态生成课堂高效构建是小学教师在数学学科教学中一项重要任务,利于学生在多层面课堂互动中高效发展数学能力以及素养.因此,本文从不同角度入手提出了一些确切可行的策略,建构高效的小学数学动态生成课堂,促使不同层次学生在参与动态课堂中数学学习效率、效果以及能力都能有质的提高.

基于多元化教学方法的初中数学高效课堂构建策略

构建高效课堂是教师追求的工作目标之一,但是教育理念在不断变化,教育环境以及对象也在不断变化,要想构建高效课堂并不容易,教师不能妄图一劳永逸,而要尝试运用多种教学方法,最终制定合适的教学方案。文章运用实验法、文献法、经验总结法以及综合分析法等探讨如何利用多元化教学方法构建初中数学高效课堂,取得良好的成效。在教学实践中,教师要有创新意识,摒弃传统教育方式,立足实际,合理运用翻转课堂教学法、多媒体教学法、小组合作学习法、实验教学法、生活化教学法等,让数学课堂散发活力,实现教学效益最大化。

试论合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略

合作探究式教学法是一种有效的教学手段,教师在课堂上辅助学生以小组为单位,以合作的方式分析和探究问题,引导学生有效吸收知识。文章运用行动研究法、经验总结法、案例分析法探讨初中数学教学中应用合作探究教学法的方式方法,在研究过程中发现数学教学规律,简要阐述合作探究式教学法在数学教学中的实践策略:科学组建学习小组;合理设置探究问题;发挥教师指导作用;客观评价学习结果;有效提升合作探究效果。

让英语教学回归自然——小学英语生态教学的探索与实践

新时期背景下,英语的重要性越来越突出,教育工作者在不断探索的过程中,发现“生态”已经成为当下教学的一个全新视角,而且生态理念也逐渐融入社会各个领域中。基于此,笔者分析了小学英语生态教学的优化原则,并重点提出生态教学的实践策略,以期为英语教师教学提供一定的参考。

初中物理教学中培养学生提出问题能力的途径试析

在教学的过程中,帮助学生培养提问题的能力是非常重要的一项教学策略。只有通过这样的方式,才能够让学生在学习的过程当中了解问题、构造问题,其次是尝试将问题表达出来,有效解决问题,通过此种方式,可以让学生更加全面地掌握知识。

减负不减质——双减背景下初中体育教学路径新探索

双减背景的出台使得越来越多的人开始关注体育,关注健康,也给初中体育教学带来了新的机遇。为了更好地提升初中学生的身体素质,切实落实减负不减质的要求,让初中的体育课堂焕发光彩,本文将基于双减背景下,从当前初中体育教学的现状来分析,并结合自己的体育教学经验,提出几点对初中体育教学减负不减质的一个看法。

教育扶贫下学困生思想转化的策略研究

教育,是中国每一个家庭永恒的主题。随着我国扶贫事业的蓬勃发展,如何避免教育返贫现象的出现,是每一个教育工作者都需要思考的核心问题。学习,是一个持之以恒的过程,每一个学生想要在求学的道路上越走越远,就需要秉持强烈的信念,对自己的未来充满希望和追求。但学困生由于各种因素,逐渐丧失了不断前行的主观动力,这不仅是理想信念的放弃,而且是未来人生的放弃。在教育扶贫的时代大潮之下,教师应当明确自身的职业定位,采取多元化的方法,引导学困生重塑信心,让他们重拾拥有美好未来的机会。学困生,由于各种主客观因素,逐渐丧失了学习的信心和追求,本文将着重探讨在教育扶贫的背景之下,教师应该通过何种方式方法实现学困生思想的有效转化。

新课改下初中美术教学模式的创新策略

文章运用访谈法、观察法、文献法以及综合分析法研究新课改下初中美术教学模式创新策略,取得一定成就。研究结果表明,虽然初中美术教学在新课改背景下取得一定的进步与发展,但仍然存在一些问题,如学生审美判断、创意实践、文化理解素养未得到有效培养。基于此,教师应与时俱进,立足实际创新教学模式,如采取小组合作探究教学法强化美术审美鉴赏教育,在教学中有意识地强调创新与创意,立足实际创设文化情境等,充分发挥美术学科育人价值。

现代化信息技术在初中化学教学中的有效运用

21世纪是互联网时代,在新教育形势下,越来越多的教师尝试着运用先进的技术优化教学策略,并取得了一定成果。文章运用实验法、访谈法、观察法等方法研究现代化信息技术在初中化学教学中的有效运用方法,结果表明,信息技术在化学教学中的运用能够实现抽象知识具体化,而且能够实现资源共享,对于提升教学效益有促进作用。基于此,教师要有与时俱进的意识,要能有效运用现代化信息技术给予学生课前预习指导、创设直观情境、建立智慧课堂,实现教学效益最大化。

立德树人视域下的初中历史教学策略

习近平总书记提出的“立德树人是教育根本任务”这一观点,为新时期教育工作指出了明确的改革方向。文章运用访谈法、实验法、文献法以及分析法探讨初中历史在立德树人理念下的教学实践策略,取得良好成果。基于立德树人理念进行历史教学是满足新课改需求的必然选择,也是提升学生社会适应性以及历史教学水平的需要。因此,教师应具备立德树人理念,有意识地挖掘教材中思想政治教育元素,要指向唤醒学生情感体验而采取适宜的教学手段,如情境创设教学法、多媒体教学法等,最后还要组织学生开展精彩的、丰富的历史实践活动。

初中英语课堂教学中情境创设教学法的应用探究

由于新课程改革的不断发展,各个学校的教师在教学活动中也开始运用新的教学方法来开展初中的英语课程。情境教学法的运用不仅可以充分激发学生的音乐学习兴趣,使课堂更富有趣味,还能提高初中生的英语水平,有力保证素质教育发展,从而实现新课改下的教学目标。基于此,文章首先介绍了情境创设在初中英语课堂教学中的意义分析,随后从四个方面讲述了初中英语课堂教学中情境创设的策略,以供相关人士交流参考。

“健康第一”理念下初中体育教学的改革创新

在新课改不断推进的背景下,初中体育教学进行了一系列的改革,取得了卓越的成就,但是存在的问题依然较多。文章以初中体育教学为研究对象,通过参与教学设计、观摩现场授课、查阅文献资料等方法探讨“健康第一”理念下教学改革创新策略,并对结果进行分析与总结。在教学实践中,教师要树立“健康第一”的思想观念,结合实际情况创新教育目标、方法、内容以及评价,为社会培养出更多体魄强壮、人格健全、身心健康的高素质人才。

浅析初中历史教学中如何培养学生时空观念

“时空观念”是历史核心素养中的重要组成部分,是在特定空间联系与时间联系中观察和分析事件的思维方式与意识,培养学生时空观念是提升学生学习水平、落实立德树人目标的有效途径。文章运用访谈法、文献法、观察法、综合分析法探讨初中历史教学中如何培养学生时空观念,在教学实践中,教师先要从思想上认识到培养学生时空观念的重要性,在这个基础上合理使用比较法,运用情境教学法以及各种图形工具,以此增强学生时空观念。

指向培养学生审美鉴赏能力的初中音乐教学策略

初中音乐教学是学生的启蒙时期,也是学生对音乐产生升兴趣的关键时期,对今后学生的身心发展和陶冶情操都有着深远的意义。所以现在大多学校也开始改善自己的教学模式,但是想要真正做到把培养学生审美鉴赏能力作为目标,注重音乐知识和能力的培养还有一定的距离。因此,努力提升初中音乐教学质量仍然是最关键的因素。教师需要对初中音乐教学中的教学方法与教育方式进行合理的创新与改革,最大程度地满足学生的学习兴趣,才能够有效地提高创新教育的效果。基于此,本文首先分析了初中音乐教学指向培养学生审美鉴赏能力的意义,接下来从四个方面重点分析了初中音乐教学中指向培养学生审美鉴赏能力的策略,以此来供相关人士参考。

多媒体网络技术在小学中高年级语文教学中的运用

在现代网络的快速发展中,各种信息都可以通过网络进行获取,所以在教学领域方面也应该利用多媒体的网络技术进行全面的教学。老师可以在语文教学中运用多媒体网络技术,能够很好地让学生掌握到知识内容,从而更好地使小学生打牢语文基础,进而使学生在以后的学习当中变得轻松容易。

浅谈生活化教育在幼儿园区域活动中的应用

在幼儿园区域活动中有效融入生活化教育对于增强教育效果、促进儿童全方位发展有积极作用。文章以此为探究主题,通过观摩现场授课、参与教学设计、查阅文献资料等方法研究如何基于生活化教育有效开展幼儿园区域活动,并对结果进行分析与总结。在教学实践中,教师应结合实际情况创设具有生活气息的区域活动环境,并在区域活动中投放源于生活的材料,除此之外,依照儿童的性格特点以游戏活动为载体开展区域活动,从而实现最终的理想教学效果。