中等职业学校音乐活动课教学探索

音乐活动课是中等职业学校教育的重要组成部分,是实施艺术教育的形式之一。音乐活动课和其他学科教学相辅相成,共同构成中等职业学校育人课程体系。教师在中等职业学校开展音乐活动课时,要充分利用现代化教学手段,让学生感受音乐的美,同时有机融合音乐活动课和学科教学、课外活动,使学生更好地理解和掌握学科知识,最大限度发挥音乐教育的功能,坚持“以学生发展为中心”的教育理念,最终实现以音乐教育育人的目标。

中职学校推行任务驱动教学法的实践与研究

本文结合笔者多年从事中等职业学校计算机专业课程的教学工作经验,从任务驱动教学法的意义、环节、实践、注意事项等方面阐述了其在中职学校教学中的具体运用,为中等职业学校教学作了一些有益探索。

中职篮球教学问题及技术运用剖析

篮球做为一项全民喜爱的运动之一,有着娱乐比赛以及花式篮球等表演诸多功能,中职学生正处于青春时期,对篮球的热爱自不必多说,由于篮球的运动不仅仅可体现于个人表演,也可团体合作比赛,共享快乐,也是学生之间友谊的桥梁,因此在中职学校开设篮球可是必不可少的,本人就多年的教学经验与大家同分享篮球的教学以及技术运用给大家分享,从而有力的促进中职学生对篮球的兴趣,促进学生综合体育素质的发展。

从“潜江龙虾学院”谈中职学校专业设置

职业教育是面向市场、面向就业并服务当地经济发展的教育,职业教育培养的是具有一定文化基础、具有娴熟的专业技能并且具有一定素质的专业人才。以潜江龙虾学院为例,强调中职学校的专业设置应适应社会的发展,与市场需求相结合,以提升教学质量为主线,从而培养出令社会满意、企业满意、家长满意的优秀毕业生。职业教育还应该考虑到学生对升学的需求,应该为高职高专培养具有一定理论知识和高素质水平的后备人才。

立足中职语文核心素养,聚焦职业关键能力

2016年《中等职业学校语文课程标准(征求意见稿)》出版,明确指出了塑造中职学生核心素养的总体目标。在这个新环境下,中职课程内容怎样改正忽略关键职业能力的偏重?融合教育实践活动,以辩论会、朱自清的《荷塘月色》等课程学习活动为例子,讨论“怎样立足于学生核心素养,对焦关键职业能力”的中职学校课程内容问题。

问题教学法在中职数学课堂教学中的应用研究

在中职的课堂教学中,数学是一门很重要的科目,它不但可以使学生的思维更加灵活,而且可以提高学生的分析、推理和判断的能力,还可以训练学生的观察力、记忆力、想象力、创造力等,从而提高学生的整体素质。所以,中职数学老师们应当高度重视,在数学的课堂上,通过提问来指导学生的积极思维与学习,从而提高他们的自学能力。

浅谈在开放的课堂教学中培养学生的创新精神

教育是培养人的创新精神的最佳途径,根据职业学校学生的实际情况,在数学课堂教学中,通过激发学生兴趣,构建问题情境,鼓励学生大胆猜想,鼓励质疑,利用优秀的媒体软件等方法,从而培养学生的创新意识和创新精神。

“任务引领”教学法的实践与思考

作者结合自己工作经历,分析了中职学校学生特点,班级管理现状,探索了“任务引领”教学法在中等职业学校教学过程中的实践与思考。

新时代中职学生成长实践的探索与研究

在中职学校德育工作中,通过系列实践活动促进学生成长,建立健全以感悟课为主体的学生成长管理机制,发掘德育管理新平台,强化文化育人功能,全面提升人才培养综合质量。

浅析中职体育教学创新与能力培养

随着体育事业的蓬勃发展,体育改革创新意识也是不断加强,做为中职体育教师,如何培养更多更好的体育人才,就必然从自身做起,从培养学生做起,通过自我创新影响学生能力培养则是我们体育教学的责任与担当,因此本文就对在中职体育教学中创新以及对学生的创新能力的培养做浅显分析,为学生将来稳定发展奠定基础,通过分析结论也是对同行做一经验交流,来共同培养中职学生的快乐健康成长,以便更好地促进学生能力素质发展。

体验式教学在中职音乐课程教学中的运用

体验式教学的运用能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生的参与积极性,促使学生全身心地沉浸于音乐学习过程。在中职音乐体验式教学活动中,教师要结合音乐课程内容和课程教学目标,构建相应的教学情境,促使学生融入情景,产生良好的体验。之后,教师要灵活运用现代教育技术,丰富情境内涵,促使学生产生真实、生动的音乐情境体验,让学生在轻松、愉悦的氛围中感受音乐的魅力,形成良好的音乐素养,凸显体验式教学在中职音乐课程教学中的应用优势。

浅谈语文教学中学生人文精神的培养

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,只要每一位语文教师能利用新课标、新课改这股春风,帮助学生认识社会和人生,陶冶其情操,锻炼其意志品质,促使他们养成良好个性,形成健全人格,相信人文精神之花必将会在我们语文学科的教育领地再吐芬芳。

新课改背景下中职语文高效课堂的构建

根据目前我国的基本国情,在经济不断发展新常态下,中职教育变得日渐重要。中职语文是一门基础性学科,它在中职教育中,也是较为重要的一门学科。然而在实际的教学中,一部分中职学校的教师没有做到与时俱进,还是所采用传统的教学方法,没有针对中职学生的特点进行个性化的讲解,这样就导致了中职语文课堂教学效果不太理想。鉴于这样的情况,在新课改要求下,教师转变教学方式和方法,提高学生语文核心素养,不断探索新的适合中职学生的语文学习方法,提高中职语文高效课堂就显得尤其重要。

中职数学概念的有效教学初探

数学核心概念是数学学科的主干内容,是学生学习数学的理论基础。中职数学教学标准规定,教学应强调对基本概念的理解和掌握,在中职数学教学中应教授一些关键概念和关键概念,使学生逐渐加深对数学的理解。因此,数学概念是中职学生学习数学的主要内容之一。

中职数学之情境教学初探

中职教育教学的重难点是数学教学,而在中职数学教学当中将情景教学引入其中是可以将中职数学教学,呈现出良好的时效性和趣味性,而且必须说明的是,中职数学教学当中的情景教学是最为有效的一种教学形式和教学手段,应用此种教学方式是可以让学生学习数学不在吃力和困难,让学生的数学基础更加的坚实和浓厚。