浅谈中专学校生物实验教学策略

生物学是一门实验学科,实验是生物学的基本研究方法。而大多数学校由于缺乏必要的实验器材和实验材料,使得原本可以很生动的生物课显得枯燥、无趣。还有些学校实验经费投入太少,生物教学无实验室、无实验器材、无实验材料,严重影响着生物实验教学。

创新课堂教学模式 铸造职业学校特色

武陟县职教中心是武陟县唯一的一所公办职业学校,在市、县教育局领导的关心支持下,我校三年迈出三大步。2006年被省教育厅认定为省级重点中等专业学校,2007年幼儿教育专业被省教育厅认定为省重点专业。

更新教学理念 改进实训课教学

2008年11月,笔者参加了焦作市教育局组织的全市职业学校分管教学的校长在北师大举办的为期半个月的教学管理专业培训,期间参观考察了北京电气工程学校、北京劲松职业高中,收获很大,感受颇深,提高了认识,更新了观念。尤其是在实训课教学方面,开阔了视野,理顺了思路。下面就如何上好实训课谈一下自己的看法。一堂好的实训课在教学组织上应该包含以下几个部分。

浅谈德育课中的情景教学

一、借助实物和图像及多媒体技术创设教学情景实物形象具体,可辨可认,真实确凿,有利于学生观察,分析辨别,加强对事物的认识和对真理的解剖。同样,图像也可以让学生感知事物,

如何激发中职学生的学习动机

如何激发学生的学习动机、培养学习的积极性,是目前中职教育教学应首先攻破的重点与难点。学习动机的激发不是教育者主观愿望的结果,必须在学习动机形成规律的基础上,运用科学的方法和策略,才能激发、调动起学生的学习动机。

中等职业学校幼儿教育专业琴法课教学心得

近几年来，随着社会经济的快速发展和人们文化素质的不断提高，音乐教育逐渐被重视起来。在对音乐的学习中，钢琴学习更是备受青睐，除了正规的音乐院校开设钢琴课外，一些高中和职业学校也相继开设了钢琴课，而各式各样的钢琴培训班更是遍地开花。本文结合教学实践，主要论述了中等职业学校中幼儿教育专业的琴法课教学。

国画创作中线的运用研究

中国绘画以线为特征,线一直作为中国绘画的主要造型技法和表现手段,并在长期发展过程中由幼稚到成熟,由简单到丰富多彩,逐步创造了线的表现形式和丰富的表现力,形成了中华民族绘画独特的风格,并构成了东方艺术体系的主要形式。分别从线的特征、线的造型特点、线的形式法则和质量要求、线的组织形式、用笔和用线五个方面对国画中线的运用进行简单分析。

浅谈物理实验的意义

物理学是一门实验学科,在物理学的学习中,实验是研究物理学的重要方法。在教学中,通过演示和实验能提高学生对物理现象的兴趣,培养学生的观察能力。

结合职高实际 搞好数学教学

职高数学是为专业课服务的一门工具课,由于大部分学生数学基础薄弱,对数学毫无兴趣,甚至谈"数"色变,这给数学教学带来了一定的难度。于是笔者对职高数学教学进行了不断的探索。一、加强职高数学与初中数学知识的联系数学知识是前后连贯性很强的知识系统,任何一个知识点的漏缺。

浅谈加强农村中等职业学校校园文化建设的重要性

校园文化建设是学校教育的重要组成部分,是反映学校办学水平与校风、教风、学风的重要标志,是展现学校教育理念、学校特色的重要平台,它是学校德育工作建设的重要阵地。

关于“111-6”课堂教学模式的思考

传统的教学模式是教师一个人唱独角戏,学生被动接受,缺少师生互动,课堂效果不是很好。焦作市教研室有针对性的提出了新的课堂教学模式,即"111-6"课堂教学模式。

数学教学中的情景创设

在数学课堂教学中教师要充分了解学生已有的经验和水平,遵循从已知到未知、由表及里、由简到繁、由易到难的循序渐进原则创设情景。良好的情景创设更有利于学生自主、合作和探究学习方式的培养,从而更好地实施新课程。

如何指导学生课外练笔

培养学生听、说、读、写能力是语文教学的目的,也是语文教学最重要的任务之一。可是多年来,语文教师往往注重"读"的训练,忽视"写"的训练,特别是农村中、小学语文教师。

班主任威信的树立策略摭谈

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校管理制度的具体执行者,是联系学校、社会与学生的直接桥梁。班主任如何使自己在学生中有号召力、感染力、向心力,带领班集体团结向上、健康发展,在很大程度上取决于班主任是否在学生心目中有威信。

浅谈课堂教学中创新意识的培养

二十一世纪是知识经济的时代,创新是知识经济的灵魂,创新教育是素质教育的核心。培养学生的创新意识、创新精神和创新勇气,不断提高学生的创新能力,是社会发展的需要和新时代的要求,是现代教育的一个价值取向。那么。

美术教学中学生想象力的培养

知识经济时代对人的素质提出了更高的要求,社会需要更多具有良好适应性和创新性的人才,而这种人才智慧的基础则是想象力。笔者结合几年来的教学实践,就在美术课堂中如何培养学生想象力,谈点粗浅的见解和尝试。一、给学生一个思维的空间传统的教育观念重知识、轻教育,教师是权威的代言人。在这种教育理念下。

如何做好中等职业学校“学困生”转化工作

职业学校"学困生"的形成原因是多方面的。大致有以下四类,一是智力迟钝、智商偏低而造成记忆困难、注意力分散、反应迟钝、对知识不能变通的智力型"学困生"。

试析美术课堂上学生学习兴趣的培养

笔者经常听到这样的问题:"怎么那么多同学都喜欢上你的美术课?""你一不骂、二不罚,而课堂纪律却特别好,学习的学习兴趣也很浓,是不是有什么绝招?"其实,在教学中,教师只要灵活采用教学方法,注意激发学生的学习热情。

探究德育新魅力

“五育并举，德育为先”。在实施素质教育的今天，德育成为素质教育的重要组成部分。然而，学校教育中德育长期表现为泛政治化，以至被冠名为“政治课”。这样的课程脱离学生身心发展的实际状况，忽视对青少年的基础文明教育，在教学过程中强调理论的“灌输”，忽视主体需要，使德育的育人功能和个性发展难以实现，最终导致德育课人人厌烦，达不到育人的目的。因此，德育课和其他课程相比，更需要进行教学改革。素质教育的思想为21世纪学校德育教育提供了新的思路和要求。

加强素质教育工作 构建优秀班集体

素质教育以培养受教育者高尚的思想道德情操,丰富的科学文化知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力及健康的个性为宗旨,使全体学生得到全面的发展。那么,如何用素质教育思想建构班级呢?笔者从个人的实践中,尝试着抓了以下几项工作:一是树立素质教育思想,二是选拔培养班干部,三是实施目标管理,四是树立正确的舆论导向、优良的班风,五是开展丰富多彩的课外活动,六是配合班级任课教师。当然用素质教育思想建立一个良好的班级仅有以上几个方面还不够,还需要每位班主任在实际工作中不断探索、研究实践、总结才能达到预期的效果。