以“三大”促进武隆中学教育大发展

参加武隆区2022年中小学校党组织书记6天的培训,静心聆听市内外专家对教育的深入浅出论述,引起了我对当下教育本真与出路的思考,对学校发展的深度谋划。一、拥有大“智慧”,为武中教育大发展谋出路苏霍姆林斯基曾说:“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。没有教育思想的领导,就没有校长。”

基于TPACK整合观的高中物理教学设计研究——以“波的干涉”为例

当今,信息技术正在引领和影响着未来教育的发展。2023年5月,教育部印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》,将“数字赋能行动”列为课程教学改革重点任务,提出要深入推进教育数字化,促进信息技术与教育教学深度融合[1]。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)指出:要积极探索信息技术与物理教学的深度融合;要利用现代信息技术,来引导学生理解物理学的本质,形成科学思维习惯,同时增强学生的科学探究能力和解决实际问题的能力[2]。为落实课标及有关政策文件的指导精神,有必要探索数字化背景下优化教学设计与实践的路径。

法治素养在高中班级管理中的有效渗透

班级管理在学校教育中发挥核心作用,对学生进行法治教育尤为关键。在班级管理过程中,对学生的法治素养进行培养,更具针对性和实效性。同时,也能让法治教育真正成为学校教学的一部分,促进学生守法习惯的形成,并为我国发展成为社会主义法治国家目标的实现贡献力量。本文将主要探讨法治素养在高中班级管理中的有效渗透,通过常规事务管理、班级文化建设、强化自我形塑及强化法治社会实践教育提高学生的法治意识,为相关教育者提供参考。

体能训练在高中体育教学中的应用措施探究

高中体育新课程标准强调,教学要以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要内容,指向学生的生命质量提升、体魄强健、身心健康。高中生普遍存在一些体能问题,教师要正视这个现实,并启动体能训练机制,即采取科学的训练方法,拓展训练维度,以培养学生自觉训练的习惯。基于此,文章详细分析了体能训练在高中体育教学中的应用措施。

校长说

我校坚持“立德树人、成就未来”的办学宗旨,秉持“让每一个生命都发光”的办学理念,坚定“固本、传承、拓新”的办学思想,树立“立中华美德、树时代新人”的办学目标,遵循“厚德立校、质量兴校、科研强校、依法治校”的办学思路,秉承“自强至善、厚德致远”的校训,营造“和而不同、乐在其中”的校风、“乐教善导、惟精惟一”的教风、“乐学善思、日新日进”的学风,打造“和乐共生、幸福成长”的教育生态。践行“大道至简、和乐共生”的教育主张,培养“具有中国精神、国际视野、幸福能力”的时代新人,为学生的终身发展和幸福人生奠基。

高中物理课堂教学中学生自主学习能力的培养

随着我国现代教育的不断进步,越来越多的教师开始在自身所处的学科教学中着重培养学生的能力水平.物理是我国中学生的必修科目之一,也是学生接触物质运动规律的重要学科,但该学科的抽象性、多变性却让很多学生的学习过程显得尤为艰难.本文接下来就将从我国高中物理课堂教学现状出发,从多方面具体阐述如何在其中进行高效的学生自主学习能力培养,希望能以此帮助学生摆脱物理学习的烦恼.

在中学化学教学中培养学生的公众化学素质

本文站在社会对公众科学素养要求的角度 ,介绍了作者对中学化教学的一些看法 ,着重阐明作为基础教育的中学化学应着力培养学生的公众化学素质 ,并讨论了培养公众化学素质的内容与途径 .

如何培养高中学生英语阅读能力

随着新课程改革的开展和推进,注重英语阅读教学的有效性培养学生的英语阅读能力十分重要。教师要转变观念,以学生为主体、教师为指导,既要在课堂教学中注重阅读教学设计又要加强学生阅读技能的训练,同时,还应该培养学生的课外阅读习惯和扩大学生的课外阅读量,将有效的阅读教学从课堂向课外延伸,以培养学生的英语阅读能力。

中学德育管理策略探析

新课程改革明确指出教育事业要做到“为了学生的一切,为了一切学生”,素质教育也提倡促进学生的全面发展。这就为班级管理贯彻“以人为本”的思想提供了重要依据。高中班级管理中,以往主要是强调学生被动式听从教师的管理,学生自主性管理缺失,只能被动式听从教师安排。这种管理方式中教师制定配套准则和制度,要求学生绝对服从管理,这与学生发展规律相悖,制约班级管理工作有序开展。

多媒体教学手段与中学物理教学

随着科技不断的发展，为响应国家素质教育的方针，传统的教学模式己不在适应现代教学的需要，在教学中灵活应用多媒体教学手段显得特别必要。多媒体教学手段是教师通过多媒体课件演示，在教师的引导下，学生积极思考参与，主动地去发现、去分析并解决问题，从而提高学生的学习积极性，从而达到更加良好的教学效果。其在中学物理教学中的应用模式主要有：

中学德育教育管理策略探究

本文从德育实效性作为出发点分析,从学校领导管理,教师管理,学生管理,和德育体制管理进行研究,提出解决中学德育管理问题的建议,提高德育工作效率。

试论中学德育教育问题与对策

德育工作在立德树人这一教育根本任务下,在全面落实素质教育的过程中,成为“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”等问题的重中之重,中学班主任作为整个班集体的组织者和建设者,对于学生正确人生观、价值观的树立有着深远影响。本文从中学德育工作入手,分析了高中女生心理健康教育,因环境改变、监管缺失造成的困境及其应对策略。

试论中学班主任工作之班级管理策略

一个具有良好班风学风的集体既要班主任用心打造,也要全体同学共同努力。班主任培养学生良好习惯的动力来源于学生每日的进步。班主任在班级管理中要以身作则,言出必行,树立良好榜样,平时工作中处处做个“有心人”,学生自然会养成良好的习惯。

中学班级德育管理策略探究——以“高中班主任如何构建班级凝聚力”为例

著名教育家苏霍姆林斯基说:“集体是教育的工具”。可见,班级凝聚力对班集体的每一个成员都起着潜移默化的教育和激励作用。班主任要把几十位有着不同成长经历、不同习惯爱好性格的孩子团结成坚强的集体,班集体的凝聚力问题就必须解决。本文从树立共同目标开展特色活动、建设良好班风和开展特色活动激发班级凝聚力三个方面浅谈班级凝聚力的建设。

英语阅读教学中学生核心素养培养策略研究

在新课程改革理念下,英语课堂教学的主体由教师转变成学生,教师教学的目标也从单一培养学生的学习成绩转变为培养学生的英语核心素养。在英语学习的过程中,教师不仅要带领学生学习教材中的内容,还要注重培养学生的英语核心素养,包括英语的表达能力、逻辑思维能力以及文化意识等,让学生在英语阅读的过程中培养阅读兴趣,由被动阅读逐步走向主动阅读。

中学班级管理中做好班主任工作的策略研究

随着我国当前素质教育改革工作的持续开展,对于中学阶段的班主任工作提出了全新的标准和要求。中学班级管理总是需要借助中学班主任进行持续维护,不利于中学生自身的独立自主,难以培养中学生解决事务的能力。因此,班主任需要应用“懒惰”的管理工作智慧,放开班级管理的权限,让学生通过处理班级事务不断提升自身的管理能力,从而更好地展现中学阶段学生的教学培育过程。本文主要通过提出三个方面的策略措施,应用“懒惰”的班主任工作智慧,更好地提升中学生的综合能力,实现高质量的自主管理。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探析

英语是高考的必考学科,也是国际交流最常用的语言,因此高中英语教学在学生成长过程中可以起到至关重要的作用。在高中阶段的学习当中,针对学生自主学习能力的培养能够切实地促进学生英语学习水平的提高。自主学习的能力在高中生的学习阶段能够起着非常重要的促进作用,这种能力的培养需要高中英语教师在实际的教学当中做出一定的努力。基于此,本文详细分析了高中英语教学中学生自主学习能力的培养措施。

山区高中信息技术教学现状浅析——以重庆市武隆县为例

随着新课程的实施和素质教育的不断推进,信息技术课程在山区农村学校也逐渐普及起来。虽然信息技术在山区农村学校依然是一门新兴学科,与城市水平的差距还相当的明显,但学生对新事物总是充满好奇心,这种好奇心使他们对这一新兴学科很感兴趣。而从目前的信息技术教学状况看,学生在学习期间还面临诸多阻碍。鉴于这一点,分析信息技术教学存在的问题,且从多个方面提出一些合理化建议。

对中学化学实验改革的探索

文章对改革传统的实验方法和实行开放式实验教学进行了探讨,以提高学生的创造性思维能力。

高中数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在高中阶段数学的学习必须从培养学生的兴趣开始。本文详细的分析了数学学习兴趣在高中数学教学中的重要性,探讨了提升学生数学学习兴趣的方法。