构建校企合作长效机制 促进中职学校教师发展

中职学校是为我国社会发展提供更多技能型人才的主要场所。在中职学校教育教学活动中,管理者应当重视校企合作长效机制的构建。通过观察现阶段中职学校校企合作长效机制的构建可发现,受到中职学校所处的地理位置,学校管理者的水平以及企业的配合程度等各种因素的影响,长效机制的构建依旧会存在若干问题。基于此,本文从不同角度详细阐述中职学校校企合作长效机制的构建现状,并在此基础之上提出若干解决对策,以此促进中职学校教师专业成长。

议题式教学在中职旅游专业课教学中的运用路径

议题式教学作为一种以问题为导向的教学模式,对提升学生的思维能力、学习能力、实践能力具有重要作用。中职旅游专业课课程特点与议题式教学要求不谋而合,因此,在旅游专业课程教学中引入议题式教学,是深化中职教育教学改革、提高人才培养质量的重要举措。本文以议题式教学在中职旅游专业课教学中的运用为切入点,分析其对促进学生学科核心素养提升的意义,并提出相关的实施路径,以期为提高旅游专业课程教学质量提供参考。

基于产教融合下中职旅游专业班主任德育模式构建

班主任是班级管理的组织者和实施者,在学生思想道德建设、行为习惯培养方面发挥着重要作用,班主任工作的好坏直接影响着学生的全面发展和教育质量。班主任是学校德育工作的核心,在班级管理中扮演着重要角色,要充分认识到班主任是班级管理的核心人物。在产教融合背景下,如何提高中职旅游专业学生的职业素养,成为中职学校面临的重要课题。班主任要积极发挥自身作用,将德育与实践相结合,不断提高学生的综合素养和道德水平。

增值评价理念下的中职英语阅读教学

增值评价理念的核心目的在于推动学生英语核心素养的全面提升。其通过对学生在不同学习阶段认知水平的细致比较和全面评估,确保每位学生的独特性和个性化发展得到充分彰显和尊重。由此可见,将增值评价理念应用到英语教学中有助于发挥学科的育人功能。开展中职英语阅读教学,教师首先要明确学习任务,确定评价基线,确定阅读教学的起始点,构建一套全面而系统的层级目标和评价指标,以便更准确地评估学生的学习进度和成效。此外,搭建导学支架并做好评估工作,这有利于提高阅读教学效能,便于实现阅读增值,学生也在学习中具备更高的学科素养。本文将探讨增值评价理念下的中职英语阅读教学,为相关教育者提供参考。

中职学校班级管理过程中的赏识教育实施策略

随着时代的发展,我国职业教育呈现出良好的发展趋势,与普通高中学生相比,中职学生逆反心理强,同时存在一定自卑感,对学习的开展起到不良影响。为了改善这一现状,教师在班级管理中应遵循“承认差异、允许失败”相关原则,给予学生更多关怀与鼓励,将赏识教育应用到中职学校中,确保班级管理效率的提升。

中职生德育教育的问题与对策

随着我国教育事业的不断发展,各类学校在校生数量不断增加,教育对于我国国民素质的提高以及社会经济的发展做出了巨大贡献。其中,中职教育是我国教育的一个重要组成部分。

岗位职业能力的电子技术应用专业实践课程改革与研究

面向电子技术行业生产、管理和服务第一线,培养适应社会发展需要的高技能应用型人才,我校秉承“以就业为导向,以职业能力培养为核心,以产学相结合为动力,以学生为中心,以教学体系改革为突破口进行专业建设”的办学思想,进行课程体系改革的实践,改革教学方法和手段,培养了具有综合素质的应用型人才。

产教融合视域下职业院校专业教师企业实践与思考——教师企业实践报告

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指出,加强产教融合师资队伍建设。《职业学校教师企业实践规定》要求,教师要定期到企业实践,促进职业学校教师专业发展、提升教师实践教学能力的重要形式和有效举措 , 职业学校专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点每 5 年必须累计不少于 6 个月到企业或生产服务一线实践。学校就要加强职业教育与行业的联系,把理论知识与生产实践相结合,把教学与科研相结合,提高中职教师实践水平,提高教学的质量,培养“双师”型专业骨干教师。因此,2019 年暑期,学校选派了部分专业教师进入企业 , 进行实践,我有幸成为其中一员。深入企业实践,使我的专业教育思想、教育理念得到了升华,实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。

中职学校创新创业教育与旅游类专业融合研究

在伴随着新课程教育体制改革的不断深化过程中,作为创新创业教育体系结构当中的主力军,中职院校教育也在不断地转变自身的教育理念。通过结合新时代背景下的环境需求,帮助学生完成专项技能与实际职业领域的紧密结合。对于中职院校相关旅游类专业的教师而言,通过结合创新创业的新型教学理念能够更加有效的培养学生的综合化职业素养,从而帮助中职的学生在未来的职业规划当中起到更加积极的影响。本文针对中职院校旅游类专业相关的学生在实际专业教学课堂之中的需求,对于创新创业教育与旅游类专业融合提升的教学理念进行深入的挖掘和研究。希望能够对于中职院校旅游类专业的相关教师,在实际的课堂教学中引发更多的思考和新尝试,从而帮助帮助学生完成中职院校专业化技能的全面深化和专业素养的深层培养,从而为我国职业技术行业输出更多的全面素质型人才做出更多的贡献。

如何做好中职旅游专业学生思想教育

中职学校旅游专业大多数是女生,学生多来自乡村,也有来自城镇,每个学生的生活环境和生活经历都不一样,家长的期望值也不一样。来到新的环境,少数学生过早发展个人情感是一个不容忽视的现象。做好中职学生思想教育很有必要。

浅谈在网络环境下职业院校班主任的德育工作

近年来微博、抖音、直播平台等借助网络环境流行起来,这些新媒体在职业院校的学生中广为流传,其中有些有利于学生德育发展的内容,同时也有一些不健康的内容阻碍学生德育发展。班主任应该如何正确的把握,是促进学生德育发展的关键。本文针对在网络环境下职业院校的班主任应该如何做好学生的德育教育工作展开研究。

教学研修促我专业发展

今天我将切合自身的实际经历和发展来谈谈教学研修,并以“教学研究促专业发展”为主题来对大家进行一个分享。首先,谈谈教学研修的目的,一是提高全体教师的教学素养和教学水平,增强实践能力;二是改善学生学习方式和水平,从学生人手;三是观摩学习其他教师的课程,切实提升自己的能力;四是改善教学,随时反思自己的教学方式方法;五是理论与实际相结合,做到动手动脑,提升自己的创新意识;六是通过教学研究提升专业知识水平。

接受新理念,践行新思路

为期五天的教学研修即将结束,但是我们所受到的启迪将践行在职教之路上,永不停止。今天想和大家分享的内容是:接受新理念,践行新思路。作为教师,我们为什么要培训?为什么要学习?很多工作多年的教师都有这样的一种感觉,就是总觉得自己的知识不够用。面对教育改革新要求,面对教师专业发展现代化的要求,教师必须不断提高教学和科研的创新能力。

中职电子技术专业实践教学质量保障体系建设与实践

中职电子技术应用专业实践课教学是学生专业技术能力培养的关键环节,需要重点推广。从质量保障体系视角出发,提高电子技术应用专业实践课人才培养效果,也是重中之重。本文以中职电子技术专业实践教学质量保障体系建设为题目,分析了中职电子技术专业实践教学质量保障体系建设的意义:落实实践教学的实效、提高电子技术应用专业学生岗位工作的环境适应能力;描述了中职电子技术专业实践教学质量保障体系建设的现状:缺乏质量保障体系,质量保障体系不完善;提出了中职电子技术专业实践教学质量保障体系建设的路径:构建实践教学质量保障体系具体制度,明确实践教学质量保障体系实践目标,打造实践教学质量保障体系教师团队,确定实践教学质量保障体系评价标准。

独行快,众行远

在我看来,每一次教学研修都是我抱团成长,共赢共学,起步前进的机会。就如我的题目所言,独行虽快,众行方远。作为一名旅游专业教师,接下来我将切合个人的专业特色来谈教学研修的价值与意义。

自媒体环境下的中职旅游教学模式改革分析

自媒体背景下中职学校旅游专业教学面临着新的问题,对教育教学工作提出新的要求。旅游作为中职学校教学的重要课目,在培养与提高中职学生综合素质方面起着重要作用。自媒体背景下提高旅游教学的有效性,需要选择合适的着眼点,创新课堂教学模式与方法。有鉴于此,文中分析自媒体背景下中职学校旅游专业教学现状,探讨中职学校如何提高旅游专业教学有效性,进一步提高中职学生素养。

中职服装结构制图教学中分层教学法的应用策略

中职学校服装专业的学生,在进行服装设计和制作的过程中,尽管在成品产出上没有任何问题,但是在服装款式和结构的设计上,依然存在着创意亮点不足的问题。针对这种情况,本文提出了一种行之有效的方法,旨在提高我国中等职业技术学院服装专业的结构制图的教学效果。中等职业学校的学生,由于他们的水平存在着很大的差异,要使每个服装专业的学生都能够从自己的实际出发,在学习和实践的过程中不断地实现自我提升,促进专业的发展,就必须在服装专业结构制图的教学活动中,合理地运用分层教学法。

课岗证赛四融通人才培养教学改革研究与实践

在新时期的大环境下,培养职业技能人才的重要方式和手段就是“工学结合”“产教融合”。在此基础上,通过不断发展和创新形成了“课岗证赛”四融通人才培养模式,并对改革和发展中职教育结构课程教学发挥了一定的促进作用。本文与自身中职教学的实际情况相结合,对于“课岗证赛”四融通人才培养模式进行了简要分析,并深入探究了该模式下人才培养教学改革实践路径,希望能助力中职院校教育改革和发展。

中职服装设计专业如何有效融入思政元素

当前中职学校正致力于培养学生思想政治意识,提高学生思政精神觉悟。思想政治教育是教学的重要前提和基础,是学校工作的重心。学校教育不仅要帮助学生学习知识和技能以应对社会的考验,还要对学生进行思想政治教育,提高学生的基本素养,为学生更长远的发展奠定正确的思想意识。作为中职学校的服装专业教师,要以专业知识为载体,有效融入思政教育。本文分析了服装课程中的思政元素,从教师和学生方面提出增加思政教育的方式策略,最后针对服装设计中必修课程“服装CAD”提出具体思政创新改革策略。

产教融合背景下中职专业文化建设的路径

中职职业教育的专业文化建设是中职校文化建设的核心内容,同时也是促进高职院校专业建设的一支重要力量。作为中职专业文化的一种表现,产教融合是中职专业文化的一种方式和载体。随着社会生产力的发展,企业对人才素质的要求也日益提高,在深化产教体制的基础上,不断完善职业文化,以培养适应时代和产业需求的高技术应用型人才。