小学语文识字教学中渗透劳动教育的策略

在核心素养视域之下,加强小学语文教学改革是一项紧迫且重要的时代任务。其中,在小学语文识字教学中渗透劳动教育是教学改革的新方向。教师在实际教学中,应该多维分析小学语文识字教学的现状,积极开辟识字教学中渗透劳动教育的新路径,具体可以从“随堂渗透,整体中自然习得”“游戏探索,实践中自主构建”“任务驱动,合作中深化记忆”“德育渗透,互动中提升素养”“拓展延伸,评价中促进发展”等多个维度着手,打造高品质语文课堂,促进学生的全面发展。

中小学数学教学中渗透数学思想的有效策略

随着教育改革的不断深入,学科核心素养培养逐渐成为了各科教育的重要任务,对于数学学科而言,其核心素养包括运算能力、逻辑思维、直观想象、抽象思维等方面,而数学核心素养的培养和提升,离不开数学思想的支撑,在这一背景下,中小学数学教学迎来了前所未有的挑战和机遇。数学思想是数学学科的灵魂和核心,也是学生理解和掌握数学知识的关键,但在以往的教学实践中,数学思想的渗透往往被忽视,导致学生对数学的理解停留在表面,缺乏深度和广度,如何有效渗透数学思想,提升学生数学素养和创新能力,是当前亟待解决的问题。本文就中小学数学教学中渗透数学思想有效策略展开探究,以期为中小学数学教学的转型发展提供参考。

细处动情 妙笔生花——浅谈课堂片段作文训练的点滴体会

对于刚进入初中的学生来说,语文学科的学习,一般最惧怕的莫过于作文。要想让学生有话可说,有内容可写,在平时加强片段作文的训练,是非常有必要的。片段作文训练不限范围,可以是针对某一事物的描写,也可以是针对某一动作、神情、环境等的描写。片段作文训练是初中阶段有效的作文训练方式之一。

初中英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略

阅读教学是培养思维能力的主阵地,在阅读教学中,教师要牢固树立培养高阶思维的理念,在研读文本的基础上,开展面向不同思维层次的活动,通过梳理结构、分析情感和挖掘语句含义等激活学生的逻辑思维;通过审视标题、评价作者观点、评价人物形象等发展批判思维,提升创新思维,实现思维能力的全面提升。

核心素养下有效利用微课进行初中英语语法教学的策略探究

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品质和关键能力。随着英语新课标改革的兴起,核心素养成为英语教学中必须渗透的点,也是英语教师研究的方向。与此同时,运用微课教学是落实学科核心素养的有效途径,创造出一种新颖高效的课堂教学氛围,充分体现了学生在学习活动过程中的主体性地位,提高了学生学习英语的积极性,培养了良好的学习习惯,形成了有效的学习策略,发展了自主学习的意识和能力。文章结合教学实例,谈微课在英语语法教学的应用,旨在彰显核心素养下微课在初中英语语法教学中的有效性。

“双减”背景下如何优化小学语文作业设计

“双减”政策的全称是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,从全称可知,“双减”政策一是要减轻义务教育阶段学生过重的作业负担,二是要减轻学生校外培训负担。“双减”政策的出台正是暴露了当今教育阶段作业设计的问题,“双减”政策下,作业设计的目标是在减轻作业负担的基础上提升作业设计的实效性,为促进学生全面发展提供有力支持。基于此,本文以小学语文为例,分析了小学语文作业存在的问题,小学语文作业设计标准与策略,以期为相关教育工作者提供借鉴。

劳动教育融入语文教学的实践思考

劳动教育是我国教育制度的重要内容。劳动教育不仅是我国教育总体方针中的关键部分,也是实现新时期教育改革、实现素质教育现代化发展目标的重要渠道。小学语文教材中的很多内容源于生活,将劳动教育融入小学语文教学,可以实现对学生思维及动手能力的有效锻炼,有利于学生心智的不断发展。这就需要教师能够在日常教学中关注劳动教育,充分认识到劳动教育的意义,并注重对教学模式与方法的创新,通过多种渠道增强学生的劳动意识,落实对中华传统美德的有效传承与发展。

初中物理教学中计算型练习的分层设计

计算题是初中物理作业练习及各种考试中必不可少的题型之一,它能很好地检验、考查学生的逻辑思维能力、图像分析能力、数据处理能力以及综合运用知识解决实际问题的能力。因此,做好初中物理课堂教学中计算型练习的分层设计,对提高课堂教学质量、发展学生的学习能力有重要的作用。

提高初中英语复习课有效性的策略--以“一般现在时与现在进行时”复习为例

本文以复习“一般现在时与现在进行时”为例,论述提高初中英语复习课有效性的策略,提出运用视频、歌谣导入,在复习过程中开展游戏,运用思维导图、表格梳理知识,结合学生实际创设情境、设计练习等教学建议。

建立新型师生关系,提高课堂教学有效性

在新课改时期,师生关系在课堂教学中有着显著的作用,学生学习的效果很大程度上取决于良好的师生关系。改善师生关系,实现和谐对话,是提高化学课堂效率的有效途径。

核心素养下小学语文合作教学思考

随着新课程的改革,核心素养逐渐被人们提出和发展,小学生刚刚进入校园,从小对学生进行核心素养教育,能够提高学生的语文能力,促进学生综合能力的发展。因此,小学教师对语文教学进行了积极地创新,合作教学是其中应用最广泛也非常有效的学习模式。它不仅能加强师生、生生间的交流,提高课堂教学的效果,还能培养学生的团队合作能力,从而使学生的综合能力得到充分的发展。

初中生数学运算典型错误及对策

数学运算既贯穿于初中数学所有知识模块,又渗透于物理等其他理科知识模块,是不容忽视的重难点知识。然而纵观当下,初中生却仍未意识到准确运算的重要性,运算错误层出不穷,例如,平方差运算套用公式张冠李戴、负号运算频频丢失负号、乘除法运算忽视系数变化等,致使其考试一再丢分。因此,有必要针对初中数学运算典型错误,改进现行教学对策,只有这样,才能有效的提高数学、物理等学科的教学效果。

重视学生数学课堂教学中学习的延续性

每每在初一年级上学期期中考试后。在与学生家长的交流中，常常会听到这样的感叹：“我的孩子在小学时。数学成绩都是98分以上。怎么上了初中以后。数学成绩越来越糟糕了呢？”而在与老师们的交流探讨中,也有初中老师责怪小学老师知识教学不到位的现象。

“双减”视野下小学语文作业有效设计的思考

“双减”政策对小学语文作业有效设计提出了崭新的要求,需要小学语文教师从所教内容的实际情况出发,依据学情恰当、合理设计小学语文作业,最大限度上发挥语文作业的载体作用,推动学生在高效率完成语文作业的基础上获得语文素养及其能力的有效发展。本文立足于小学语文教育实践,首先分析了“双减”视野下小学语文作业设计面临的新挑战,接着又从具体原则、表现形式、有效策略三个方面入手,以理论辅助具体教育实例的形式详细阐述与探讨了符合“双减”政策的小学语文作业设计这一主题。旨在于更好地贯彻与落实“双减”政策的同时,充分发挥语文作业的载体作用,助力学生高效完成语文作业,收获语文素养的更好成长。

小学语文低年级教学中看图写话能力的培养

随着现代教学理论的发展,对传统教学中的细节内容研究之间深入,使教学中的各个环节有效“打通”和结合,对提升课堂教学的整体效果起到了重要作用。小学语文低年级教学阶段,看图写话教学是训练学生语言素养的重要方式,起到一定的作文教学铺垫教学效果。本文将对小学语文低年级教学看图写话教学的创新小学策略进行分析和讨论,希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助。

初中体育校园足球课程的实践探析

体育课程对于中学生来说是一门很重要的课程;体育课程在中学教学中所占的比重也很大;中学生具有充足的时间来进行体育实践;同时;校园足球课程对于体育课程来说也更是很重要的一个组成部分。初中生对于足球的学习成效也是教育应该足够重视的;体育课不仅仅是让学生锻炼身体;提高体能;更重要的就是让学生对于足球有所了解;积累足够的足球经验;也是初中生教育的一项基本要求;初中生更应该珍惜时间;初中教学更应该注重体育足球课程;充分利用体育课程时间;教授给学生真正的足球知识;提供给学生更多的兴趣和发展空间。此篇文章针对于初中体育校园课程的实践进行具体分析探究;目的在于为初中体育足球教学带来更好的发展;希望能够提升初中学生的体育足球技能;让学生充分体验足球的乐趣;努力为学生提供一个很好的足球体验;让学生的初中课程更加的完成;让教学结构系统更加完善。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用初探-----以外研出版社九年级上册Module6 Unit2为例

本文以外研出版社九年级上册Module6 Unit2的一节阅读课课堂教学实例,谈谈如何思维导图在阅读教学中的具体应用,教学思路清晰,教学效果很好,很好地体现了思维导图在阅读教学中的作用,是值得借鉴的一堂好课,也具有一定的研究价值。

浅析情感教育在初中音乐课中的应用

本文就情感教育在初中音乐课堂中的应用展开分析，从情感教育与初中音乐教学两者之间的关系出发，认为在初中音乐课堂中实施情感教育，应该遵循以下3个路径，一是为学生创造展示的平台，二是加强课堂教学的趣味性，引起学生的兴趣，第三是充分发挥教师的引导作用。本文旨在通过有益的探索和讨论，为推动情感教育在初中音乐教学当中的持续铺开做出有益的贡献。

读写结合在小学语文教学中的实践探析

在小学时期,语文是最基础的学科,它是培养学生文学素养和提高学生认识事物能力的重要课程之一。而在语文教学中,读和写是最重要的,二者也是相互促进的过程。如果没有了阅读,那么写作就如同没有灵魂的行者;如若没有写作,那么阅读也将变得毫无意义。文字的累积、写作方法的掌握是一个很漫长的过程。以阅读来丰富写作的素材从而掌握写作的方法,又以写作能力来检测阅读的质量,帮助学生提升阅读和写作相结合的综合能力。