浅谈初中班主任的班级管理艺术

校风影响到学校品牌的打造,而良好的班风是优良校风的基础。良好班风来自于班级师生共同的努力。班主任作为班级管理第一责任人,其班级管理工作的好坏对良好班风的营造有着举足轻重的作用,正因如此,

读书活动——“悦读之旅”——浅谈对学生课外阅读的指导

导语：1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。据资料表明，白“世界读书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。

浅谈班主任班级管理的工作策略

班主任是班级的组织者、领导者、设计师。班主任是班级的一面镜子,而班级管理的好坏直接体现出班主任工作的成败。那么,班主任在班级管理上应采取哪些工作策略呢？以下是我在多年班主任工作中管理班级的一些体会。

培养初中学生物理审题能力之我见

审题能力包括阅读、理解、分析、综合等多种能力,是一种综合能力。本文结合教学实际,主要围绕指导学生认真审题,抓关键字词寻找已知条件,寻找隐含条件、排除干扰条件、形成解题思路、培养学生良好的审题习惯等方面进行阐述,旨在表明自己对如何培养初中学生物理审题能力的见解。

如何提高农村学生的阅读能力

语文课程标准“课程总目标”中对学生阅读是这样要求的：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”从事教学十余载，我发现阅读一直是学生的弱项。每次批改练习卷，总发现第一、第二面的字词句基础部分还好，批改到第三面的阅读部分就一团糟。

浅谈农村初中生自卑心理的疏导

心理学认为,个性倾向性是人进行活动的基本动力,其主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。由于信念是建立在信心的基础之上且不断得到强化升华而成的一种意念,信心可说也是人行为的一种强大动力。树立信心对学生来说至关重要,要想学海有成,必须要有信心。由于种种原因,当前一些农村初中学生却存在自卑的心理。班主任要善于做好学生自卑心理的疏导,帮他们放下包袱,轻装上阵,促进他们身心健康发展。

初中物理分层教学初探

分层次教学，就是针对班内全体学生的实际学习水平和身心特点进行因材施教，面向每个学生，使每个学生都在最近发展区内得到发展，针对每个学生的特点，对学生进行分层，在教学目标、教学过程、课堂练习、课外活动、教学评价分层次进行，提供每个学生全面发展的课堂教学。