单量子双能级系统和双态系统关联函数的研究

以具有简单三能级结构染料分子的单量子系统为研究对象,用带有边界条件的速率方程来反映低功率单色连续激光激励下单分子发射荧光的动力学过程.该方法可以通过时间分辨光子探测获得处理单分子动力学随机过程.研究给出了一种通过求解反映单量子系统动力学过程的物理量——延迟函数计算关联函数的方法,并给出了双能级系统和双态系统延迟函数和关联函数的具体表达式.研究表明,在实际测量中只要获得关联函数曲线,就可以通过数据拟合计算出分子跃迁的动力学参量.

基本物理常数教学探讨

基本常数本身包含着深刻的物理内涵,在物理教学中应重视基本物理常数教学,利用基本物理常数与物理学史相结合的方法开展教学,以实现知识与技能,过程与方法,情感态度价值观三维目标。

物理学史的课程功能及其应有的教学维度

物理学史具有历史的还原与整合、窗口、培养创新能力、培养正确世界观和方法论等课程功能。为实现上述功能,可从物理知识的建立、物理学思想的发展、物理学实验的发展、物理学家的艰苦探索、学科的交叉发展和中外物理学发展史比较等六个教学维度去进行教学。

近代物理实验教学过程中对学生综合素质培养的思考

近代物理实验课程是培养学生的创新思维和实践能力的一个重要教学环节,它历来是世界各国综合性大学物理类专业的必修课。通过近代物理实验培养学生实事求是、理论联系实际的科学素养、严谨的科学态度和工作作风,掌握近代物理实验主要领域的基本实验方法、技术、仪器和知识,进一步提高学生的研究探索能力和创新精神。从近代物理实验课程本身的特点出发,就培养学生的综合素质和能力的问题,阐述了自己的观点。

原子物理学中的组合常数应用

组合常数是由基本物理常数构成,有简明的量纲和物理意义,在原子物理学中利用组合常数能快速地对一些物理量作估算,通过估算能检验物理思想,加深对原子的结构和运动规律的认识;利用组合常数还能使数值计算简化。

对师专非物理专业学生学习普通物理学的几点思考

针对师专非物理专业学生学习普通物理过程中存在的一些问题,分析学生觉得普通物理难学的原因,提出改进方法;选择恰当的教学方法;选择合适的考试方式。

开发原子物理学教育功能,促进学生发展

原子物理学有着丰厚的物理文化内涵,在教学中应该努力开发原子物理学的教育功能,在传授知识的同时培养学生学习物理科学的兴趣,培养学生物理思维能力和科学品质。

单量子系统的速率方程

用带边界条件的速率方程来反映单量子系统的辐射跃迁的动力学过程,通过拉普拉斯变化求出方程的解,得到反映单量子系统辐射光子统计规律的重要函数——延迟函数。

用回归分析方法研究单摆周期与幅角的关系

依据回归分析方法,计算多组实验所测单摆周期T与幅角θ数据的T^2θ和T2~θ2的几种拟合指标:剩余平方和Q,剩余标准差S,相关指数R2。比较各项拟合指标,得出单摆周期T与幅角θ的最佳线性拟合是T2~θ2拟合关系。

Word2003在物理教学中的应用

当前物理教师经常把Word软件作为自己编制课堂教案、考试试卷、文稿的工具,如果从创建“物理常用图形”菜单、定制特殊的物理符号工具栏、利用Word2003中EQ域输入物理中的数学公式等三个方面入手,就能更好地挖掘Word软件潜在的功能。

逻辑论证对经典物理学的贡献

经典物理学的建立离不开逻辑论证的帮助,在这些论证方法中,归谬法、归纳法、类比法、反证法和排除法都对经典物理学作出过具有决定意义的贡献。

乡镇煤矿井下运输系统可靠性研究

乡镇煤矿井下运输系统各环节多以串联关系的形式存在,一旦发生故障,将影响到整个矿井的正常生产。在大量统计数据的基础上,采用数学模型的研究方法,对运输系统的可靠性进行了深入研究,并提出了相应的改造措施。

德国中学物理教材的知识结构特点分析

近三百年来，德国人为科学技术的发展作出了很大的贡献．由于建立了一套良好的教育系统，他们培养出了许多卓越的科学家．在物理学方面，就有高斯、欧姆、基尔霍夫、赫兹、普朗克、爱因斯坦等一大批物理学家．而在各国，尤其是发达国家都在为物理课程现代化和精简化而努力的今天，在德国的卡尔斯鲁厄大学，以赫尔曼（F·Herrmann）教授为首的开发团队以寻找一种适合于不同年级学生的新的物理教学方法为宗旨，基于不同水平的物理课程具有相同的课程结构的观点，找一条简约的路，使学生不再被繁琐的物理概念所累为目的，

国家坐标系与施工坐标系的转换方法探讨

工程测量工作中,为了控制边长投影变形而产生了不同的坐标系。由于边长投影变形的影响,不同坐标系之间不只是数学上的转换关系。通过国家对工程施工测量精度的要求,给出小区域内不同坐标系之间的简易转换方法。

德国中学物理KPK教材的知识结构特点

近三百年来，德国人为科学技术的发展作出了很大的贡献。在德国的卡尔斯鲁厄大学，以赫尔曼（F．Herrmann）教授为首的开发团队以寻找一种适合于不同年级学生的新的物理教学方法为宗旨，基于不同水平的物理课程具有相同的课程结构的观点，找一条简约的路。使学生不再被繁琐的物理概念所累，开发出了一套新的中学物理教材，为物理课程的改革开辟了一条全新的路。

物理教学的测量与评价

物理教学的测量与评价是物理教学过程的有机组成部分,作为物理教师,必须掌握这种技术。从学业成绩、实验技能、课堂教学三个方面论述了物理教学的测量方法和评价的指标,阐述了实现量化物理教学的过程。

从负号看物理世界

本文结合物理学公式中的负号表示,论述其中包含的重要意义,展示一个更加丰富的物理世界.

计算机辅助教学在物理学教学中的运用

讨论了CAI课件及在物理学教学中运用的若干问题。

非物理专业学生怎样学好普通物理学?

普通物理学是大学理工科的一门重要的基础课。该文介绍了普通物理课程大学课程中的地位和重要作用,讨论了非物理专业的学生如何学好普通物理学的问题。就是物理专业的学生,也不乏参考价值。

高校实验室电气安全系统实用技术

重点阐述现代防雷的分区理论,指出高校实验室防雷电和防浪涌的基本思路,介绍防雷产品的设计选型的实用方法和技术。