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“小学数学‘灵动’教学模式”课堂教学评价实施策略研究
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作者 左勇 《大众科学》 2023年第8期54-58,共5页
随着教育改革的进一步深入,对课堂教学评价需要重新定义,以前单一的结果评价已经阻碍了评价的公正性,于是多元评价就需要走进教师视野。特别对“小学数学‘灵动’教学模式”的践行进行评价,让“小学数学‘灵动’教学模式”真实落地,评... 随着教育改革的进一步深入,对课堂教学评价需要重新定义,以前单一的结果评价已经阻碍了评价的公正性,于是多元评价就需要走进教师视野。特别对“小学数学‘灵动’教学模式”的践行进行评价,让“小学数学‘灵动’教学模式”真实落地,评价不但要对老师进行多元评价,还要对学生教学多元评价。 展开更多
关键词 课堂教学评价 小学数学 多元评价 教学模式 教师视野 灵动 结果评价 实施策略研究
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数学教学中的学生心理运用
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作者 吴桂林 《科技视界》 2013年第16期117-117,176,共2页
数学因为自身的学科特点,是许多同学求学道路上的拦路虎,使不少同学产生厌烦和恐惧心理。针对这种现状,教师在课堂教学的每个环节上,都要遵循学生的心理发展规律,帮助学生克服心理障碍,培养学生的数学学习情感,达到提高课堂教学效率的... 数学因为自身的学科特点,是许多同学求学道路上的拦路虎,使不少同学产生厌烦和恐惧心理。针对这种现状,教师在课堂教学的每个环节上,都要遵循学生的心理发展规律,帮助学生克服心理障碍,培养学生的数学学习情感,达到提高课堂教学效率的目的。 展开更多
关键词 数学教学 学生心理 学习情感 教学效率
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小学数学课堂合作教学的有效实施
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作者 杨春艳 《爱人》 2022年第18期73-75,共3页
在小学阶段,数学在小学教育中占有很大的比重。数学具有很强是思维逻辑性的学科,在学习数学的过程中,可以锻炼学生们的数学思维,提高学生的思维能力。还能够帮助学生解决生活中的一些常见问题,这对学生今后的学习有很大的促进作用。但是... 在小学阶段,数学在小学教育中占有很大的比重。数学具有很强是思维逻辑性的学科,在学习数学的过程中,可以锻炼学生们的数学思维,提高学生的思维能力。还能够帮助学生解决生活中的一些常见问题,这对学生今后的学习有很大的促进作用。但是,当学生在学习课本知识的时候,会出现在课堂上交头接耳,以及在课堂上无法集中精神的现象,这不利于学生在课堂上对知识的学习。在授课过程中,教师运用合作性的教学方式,能够有效地改善学生在课堂上的的学习状态,并促进学生在课堂上的学习效率。 展开更多
关键词 小学数学 合作教学 实施
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提高小学数学课堂教学有效性的策略研究
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作者 叶玮福 《新一代(理论版)》 2022年第24期153-155,共3页
在新课标理念下,小学数学教学也在不断的进行改革和研究有效的方法。进一步提升教学效率、构建出高效课堂是新课改所强调的重点。为此,教师要加快数学教学模式的改革,在现有基础上进行创新,并运用科学合理的教学模式,为数学课堂教学质... 在新课标理念下,小学数学教学也在不断的进行改革和研究有效的方法。进一步提升教学效率、构建出高效课堂是新课改所强调的重点。为此,教师要加快数学教学模式的改革,在现有基础上进行创新,并运用科学合理的教学模式,为数学课堂教学质量的提升不断探索新的途径。因此,本文对提高小学数学课堂教学有效性的策略进行研究,以期提升数学教学效率和质量。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 有效性策略
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基于核心素养培养的小学数学教学策略探究
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作者 孙全红 《数学学习与研究》 2024年第34期38-41,共4页
近年来,随着教育理念的不断更新,人们逐渐认识到核心素养对学生终身发展的重要性.小学数学作为基础教育的重要学科,其教学方式需紧密围绕数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念及运算能力等核心素养展开.基于此,文章旨在通过深入分... 近年来,随着教育理念的不断更新,人们逐渐认识到核心素养对学生终身发展的重要性.小学数学作为基础教育的重要学科,其教学方式需紧密围绕数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念及运算能力等核心素养展开.基于此,文章旨在通过深入分析小学数学教学中存在的问题,结合核心素养的内涵与要求,提出一系列切实可行的教学策略,以期能够为小学数学教学提供有益的启示,帮助学生更好地适应未来社会的需求和发展. 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 教学策略
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