“双减”政策下农村小学班主任开展家校共育的策略分析

“双减”政策是国家的教育部门根据我国教育发展的现状而提出的,“双减”是从校内和校外两个方面,切实减轻小学生们的学习负担的,“双减”具体指的是减轻小学生们的作业课程负担和校外补习班负担,减轻小学生们的作业课程负担可以从校内也就是教师方面入手,而减轻小学生们的校外补习班负担则需要从校外也就是家长方面入手,因此在“双减”政策的大背景下开展高效的家校共育是非常有必要的。家长是学校教育工作的主要承担者,班主任作为家庭与孩子相处过程中重要人物,对学生个体发展产生重大影响,但在农村小学地区班主任家访这一环节却存在诸多问题,这是不利于小学生的健康成长的,同时也是不利于“双减”政策的实施的。

“双减”政策下农村小学数学作业设计与布置的探讨

在农村教育背景下, 家庭作业通常被看作是课堂教育的延伸部分,对学生学习水平的提高具有重要作用和意义。因此,先前大部分老师都会布置大量的家庭作业,但是家庭作业的完成水平和效率往往没有达到理想效果。在“双减”政策下,农村地区的小学数学老师面临着一个难题,那就是如何在为小学生减负的情况下提升作业的完成效率,通过作业带动学生对数学的学习水平。因此,本文基于当前“双减”政策背景下,分析农村地区小学数学教育中仍然存在的一些问题,并针对这些现存的问题尝试性地提出一些解决对策,希望能够为农村小学数学教师提供参考性的建议,帮助他们在给小学生减负的同时提高作业的水平和完成效率,促进小学生学习水平和能力的提高。

把语文要素学习落到实处

课文《白鹭》所在单元语文要素学习目标有“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。教学时,教师要找准教学的起点,把单元语文要素学习落到实处。一、在联结中还原事物样态白鹭喜欢在浅水中捕食小鱼虾,学生平时不容易接近。教师在教学中就需要努力消除学生对作者重点描写的事物的陌生感或隔膜感,比较有效的方法是联系已有知识和经验,让学生通过回忆寻找相应的感受,找到事物的印记,逐渐消解与白鹭的距离感。

浅谈如何在初中化学教学中培养学生的创新能力

本世纪是创新的世纪、创造的世纪、竞争更加残酷的世纪。初中教育是培养创新人才、建立创新思维的基础和关键。初中阶段也是学生思维能力与思维品质形成的关键时期，因此，初中教学中创新意识的培养显得尤为重要和紧迫。为此，本文就初中化学教学中如何培养学生的创新能力作出探讨。

基于德育教育的农村初中班主任工作探究

本文将教育改革作为研究背景,将农村初中班主任提升学生综合素养、培养学生德育精神、帮助学生建立良好三观的德育教育工作作为探究出发点,与现阶段农村初中班主任进行德育教育工作过程中存在的不足之处相结合对德育教育工作进行改革创新。通过班主任与学生之间的交流、沟通,提升学生在德育教育中的认同感与共情力,是班主任德育工作的重点发展方向,对提升学生的思想道德素质和精神文化素质、构建正确的学习方法与学习观念有着重要作用。本文对“德育教育下农村班主任工作的开展”以教育者的角度展开分析,对培养学生学习的积极性和对学生整体核心素养的培养有着至关重要的作用。因此班主任在进行教育教学过程中需要以学生为主体,班主任为主导进行德育教育工作。班主任对学生道德品质和道德情感等良好思想的构建,为学生今后的思想道德教育与核心素养的培养有着重要意义。期望本文的下述内容能够为相关教育教学工作者提供有利的教学理论参考。

如何学好初中化学初探

我国教育事业自改革开放发展至今从来没有懈怠过,取得了非常不错的成果。初中化学作为一门与生活实际息息相关的学科,无论是在日常生活学习过程中,还是在基础教育阶段都占据着较大的比重。尤其随着近年来素质教育的不断实践,使得越来越多的初中化学教师在关注课堂教学成效的同时,更着眼于初中学生综合化学学科核心素养的培养。