思维导图在小学数学教学中的应用

数学是一门思维性很强的学科,需要引导小学生在积累了充分的感性素材之后展开必要的逻辑推理、数学论证,在问题分析、解决过程中亲历数学知识的生成过程。但是,小学生在数学学习活动中的思维发育状态并不理想,很多学生都难以适应数学课程的逻辑性、抽象性,也不善于整合、归纳各个数学知识的逻辑关系。对此,小学数学教师可利用思维导图构建思维课堂,以思维导图导入数学知识、展现解题思路、整合知识逻辑、进行复习巩固,使学生能够顺利适应数学课程的学习特点,以提高课堂教学的有效性,助力学生思维水平的提高。

对话教学在小学数学教学中的应用研究

对话教学是一种教学方式,要求教师能够建立与学生交流、与教材交流的有效途径,而教师也要引导学生去其他学生进行交流,与教材进行交流,从而达到开拓小学生的学习思维,提升学生学习积极性,培养学生自主学习意识的最终目的,全面促进小学数学教学质量和教学效率的不断提升,使小学数学的教学理念与现代化教学的观念相符,推动小学数学教学事业的全面发展。

如何做好小学班级管理工作

小学班级管理方式多种多样,班主任是班级工作的组织者和协调者,在班级管理中起着举足轻重的作用。班主任要做好班级管理工作,必须培养和充分发挥班子干部的先锋模范作用,明确班级集体斗争的目标,及时做好全班思想教育工作,公平对待每一个学生,为每一个学生的成长和发展创造平台;用个人魅力凝聚全班的集体力量。这样,班级管理水平将继续跃升到新的水平。

作文教育教学中修辞作用之我见

对于现在中小学学生来说,作文一直是学习中的大难题。如何写好作文,我认为有一点很巧,就是巧妙运用修辞。修辞是运用语言的艺术,是恰当地表达思想感情的语言手段。修辞就其含义来说,就是对语言的加工调整,使它达到更好的表达效果。

“五导五学” 模式在小学数学教学中的应用

随着社会经济的不断发展,教学模式的转变是教育改革的关键。在进行小学数学教学时,教师需要采用多样化的教学方法,提高学生对数学学习的兴趣,让学生自主进行学习。“五导五学”教学模式能够有效提高教学质量,对教师开展课堂活动起到积极作用,推动课堂教学效率的提高。文章以概述“五导五学”基本环节作为切入口,说明了小学数学教学中应用“五导五学”模式的必要性,探寻了小学数学应用题教学中应用“五导五学”模式的路径,以优化小学数学应用题的教学质量。