提高初中音乐课堂教学有效性策略的探讨

《音乐课程标准》指出:音乐课程的价值在于为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧;开发创造性发展潜能,提升创造力;传承民族优秀文化,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解;促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。随着课程改革的不断深入发展,音乐课堂教学模式不断推陈出新,学生讨论多了,表演展示多了,课堂上呈现出一个个热闹的场景。但热闹的背后,学生究竟收获了多少?教学的实效性究竟如何?这些问题值得商榷。作为一名初中音乐教师,在教学实践中,笔者对音乐课堂教学如何提高有效性也进行了积极的思考和探索。

浅述如何提高学生的审美鉴赏力

美是人之所好,语文文本中也蕴含着美,基于此,广大教师应该教师通过多种教学方法与手段使得学生提高对文本的审美鉴赏力。本文中,笔者从讨论探究,入境入情和利用续编,激发想象两方面浅述如何提高学生的文本审美鉴赏力。

核心素养导向下的初中地理单元教学析谈

新一轮的课程改革倡导和鼓励学生发扬个性、开拓创新。地理学科中包含诸多人文、社会现象,相对于其它学科而言,地理教学更加重视以基本原则为基础的理性推理,重视整体知识和综合思维的运用。以地理学科为主体,促进素质教育融入学科教学,对于提高学生的综合素养具有重要的意义。知识的生根和成长离不开对框架的支持,以构建点、线、面相结合的知识网络为主要内容的单元教学越来越受到重视。基于此,本文对核心素养导向下的初中地理单元教学进行了分析和探讨,以供参考。

初中物理教学中后进生转化的策略研究

初中物理教学中由于种种原因确实产生了一部分后进生,后进生对学生群体和个体,都有不可忽视的潜在影响和危害,做好后进生转化工作具有重要意义.众所周知,在任何班级里面都会有学习成绩差的学生,这些学生属于后进生,一个班的后进生也许不多,却会影响整个班级的课程进度,还会给班级的教师带来诸多苦恼.如何将班级的后进生转化为优秀的学生,这是目前众多教师都关心的事情.从初中物理教学入手,对如何对初中物理教学中的后进生转化进行了探究,希望籍此为初中物理教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.

运用物理实验激发学生学习兴趣

目前,我国的新课改在不断的完善,物理学的本质是实验,利用好实验教学,有利于培养学生形成严谨的物理思维,激发学生学习的自主性,养成自我探索的习惯.当前运用物理实验辅助初中物理教学还不够成熟,对此根据物理实验应用现状,简单探讨如何把握好初中物理实验以提高教学效率的几点方法.