浅议中学历史教学中人文精神的塑造

新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,要使学生具有科学素养和人文素养。历史乃人文之本,塑造人文精神是历史教育的主题和指归。现如今,人文精神的培养已日渐成为教育的重点,对于学生人格的塑造需要老师创新教学方法,积极引导学生树立正确的人生观、价值观,牢记历史并从中吸取教训,掌握一定程度的人文知识,丰富学生的精神世界。

浅析中学数学基于深度教学理念下的教学策略

数学是一门综合性学科,传统的教学理念和教学方法都比较陈旧,不能满足现代数学教学的要求。随着新课程改革,应加强对深度教学理念的应用,改变传统的教学模式,引导学生探索、分析、探究知识,强化学生逻辑思维能力,从而不断提高学生的数学思维能力。

以应用能力发展为导向的初中数学实验教学研究

数学实验教学能够为学生提供相对而言更加直观、逻辑过程更为清晰的学习途径,帮助其快速理解知识,并在实验过程中锻炼应用能力,同时发现应用实践方面的问题。本文以推进班级学生应用能力均衡发展为目标,探讨了初中实验教学在培养学生应用能力方面的作用与优势,提出以设定具体目标、设计配套指导方案、完善评价体系、丰富资源与工具为路径开展并完善数学实验教学的建议,同时提出保障数学实验教学实施效果的教学建议,以期为初中数学教师提供参考。

探究初中语文阅读教学的有效策略

阅读教学是语文教学的重要组成部分,它是实施人文教育的主要途径,有非常重要的价值。但是在语文教学实践中,某些教师在阅读教学上浪费了大量的教学时间,效果却不太理想,因此要树立“有效”的教学意识。如何提高初中语文阅读教学的有效性就成了语文教学工作者力图探讨的问题。

思维导图在初中道德与法治教学中的应用策略

在初中教育中,道德与法治是十分重要的科目,在学生成长过程中发挥着不可替代的作用。要想使课程教学更有效,教师需突破传统教学模式与方法的约束,合理采用教学手段。其中,思维导图凭借其显著特点应用于教学实践中,可使学生对知识间存在的内在联系形成系统掌握,使学习难度降低,增强学习效果。基于此,文章将思维导图作为主要研究对象,重点阐述其在初中道德与法治教学中的具体应用策略,希望有所帮助。

浅谈自主学习模式在初中语文阅读教学中的运用

在阅读教学的过程中,如果有效调动起学生的积极性,对于提高学生的自主学习效率和自主学习能力有积极的作用。在阅读教学过程中,语文教师更应注重自身对教学内容的安排、教学策略的选择和教学语言的运用,从课堂的实际反馈情况进行积极改进,切实以学生为主体开展相关的阅读教学活动,使得阅读教学中的问题不断解决。但是现阶段初中语文阅读教学仍然存在很多不足和缺陷,只有及时进行弥补和改正,才能更好地推动相关教学策略的执行。因此,教师首先要针对当前语文阅读教学的问题开展正式的讨论。

初中少先队与共青团衔接策略研究

初中团队衔接对少先队和共青团的发展有着极为重要的作用,需要提高对初中团队衔接的重视性,采取科学合理的策略提升初中团队衔接的有效性。因此,本文主要针对初中团队衔接存在的问题进行分析,进一步探究提升初中团队衔接有效性的策略,期望能为相关工作人员提供一些可靠的参考依据。

新课程标准下的初中数学分层次教学法初探

教师在教学过程中应清楚地认识到学生之间的差距,不能因为其学习能力的好坏而放弃任何一名学生。采用分层次的教学方法,不仅可以激发学生的学习积极性,还可以引导他们结合自己的实际情况参与到课堂活动中,进而提高其自身的学习效率,在学习的过程中不断拉近与其他同学的距离,树立正确的思维观念,为今后的学习打下坚实的基础。

浅谈初中语文教育中实施微写作教学的策略

随着现代化社会科学信息技术的不断发展,微写作教学模式在初中语文教学中的应用是教育改革发展的必然趋势。初中语文教师应正确的认识微写作教学的价值与作用,创新教学理念,为学生营造轻松、自由、平等的学习氛围,不仅能够激发学生对写作的热情与兴趣,提高学生的写作能力,而且还能够拓展学生的知识面,促进学生的综合性发展。

简论初中语文教学中设疑提问技巧

师要充分的重视课堂的设疑提问,将课堂提问的作用充分的发挥出来,构建高效率的语文课堂教学。要想构建高效率的语文课堂,首先需要教师掌握一定的提问技巧、策略,让课堂教学不再枯燥乏味,让设疑提问成为教师和学生沟通交流的主要渠道。

怎么样提高初中音乐教学质量

学生们喜欢音乐,但不喜欢音乐课,在现今许多中学里似乎是一种普遍的现象。在节奏教学上,一方面学生学习了音乐理论知识,却无法正确、流畅地读出一条节奏或通过唱谱自学一首歌,即使模仿,也缺乏流动感。

初探思维导图在初中数学教学中的应用

思维导图在初中数学课堂的应用能够很好地促进学生的数学核心素养,而数学核心素养的促进需要学生的想象能力、计算能力、理解能力、记忆能力、逻辑思维能力等多方面的数学学习能力。在数学的教学中教师应积极采用适合学生的教学方法,让学生在课堂中能够有足够的兴趣去参与,真正使学生最大程度拓展思维能力,开辟学习的新乐园。

核心素养在初中美术课堂中的体现

随着我国新课程的逐步发展,中国教育界逐渐开始将核心素养融入课程中,并开始指导学生更好的学习核心素养。核心素养的艺术教育基本上对我正在进行的培训和对艺术意识的艺术能力提出了额外要求,向学生展示了艺术的巨大魅力。艺术课程是高中必修课。学生不仅要了解课堂上的相关知识,还应进一步了解美术课堂核心素养的创新性和特殊性。如果教师注意核心素养并将核心素养的教育理念逐渐引入初中美术班的教学课堂,那么,美术班的教育体系也将发生质的变化。因此本文从核心素养的内涵以及核心素养在初中美术课堂中的体现等方面对本课题进行了研究。

浅析新时代校长管理行为的探究

现如今中学教育教学越来越受到人们的重视,而中学学校管理的现状仍旧存在很多的问题,因此针对这一点在新时期新时代中学校长就更应该在学校管理上注重科学的管理方法,不断地去提升自己的管理能力,这样才能够有效地推动中学教学质量的提高。