“五力协同”构建多元融合劳动育人新模式——以贵州省毕节市实验学校为例

新时代劳动教育是落实立德树人根本任务的必要条件,肩负着培育“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者与接班人的重要使命。深刻认识和把握劳动教育的新思想和新论断,以丰富的劳动教育内容和创新的劳动教育形式开创劳动育人新模式,进一步发挥劳动教育的综合育人价值。贵州省毕节市实验学校立足校情,围绕课程凝聚力、文化承载力、活动促进力、社会实践力和育人协同力五个方面,着力构建“五力协同”的小学劳动教育培养模式,以劳育人、正心立德,为学生全面发展奠定基础。

家校合育促进小学生社会情感能力发展模式构建——以毕节市实验学校的实践为例

小学生社会情感能力主要包括小学生通过教育后拥有有效运用知识、态度以及技巧来识别和管理情绪的能力,拥有关爱他人的意识能力,拥有做出负责任的决策的意识能力,拥有建立积极人际关系的能力以及巧妙应对挑战性情境的能力等多个方面。社会情感能力对学生的个人发展起着至关重要的作用,其受到多种因素的影响。因此,在家校合育背景下研究小学生社会情感能力发展有着重要的意义,本文以毕节市实验学校的具体实践为例,探索了家校合育促进小学生社会情感能力发展模式的构建,以期为国内同类学校提供一些借鉴。

毕节市中小学生家庭体育教育现状调查研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对毕节市中小学学生家庭体育教育的体育环境,教育思想、内容、途径、方式、方法,以及家庭体育与体育教育之间的关系认识等现状进行调查分析,并着重探讨家庭体育教育存在的问题、家庭体育教育意识的作用;对家庭体育、学校体育和社会体育一体化等问题进行研究,提出可行性建议。

毕节市城乡小学写字教师教学素养与教学效果关系研究

为明确西部欠发达地区写字教学教师教学素养与写字教学效果之间的关系,促进该地区写字教学师资队伍的发展,进一步提高写字教学质量,本研究选取西部欠发达地区毕节市6所城区和农村小学的教师为主要对象进行调研。初步结果显示:影响写字教学效果的诸多因素中,教师的书写水平、及时批改学生作业和教师示范教学的方法最为关键;是否具备系统的书法学习经历影响教师个人的书法水平及写字教学素养;专业教师的数量和质量成为提高写字教学效率的核心因素。

毕节市小学写字教育的现状及对策研究

通过对西部欠发达地区毕节市城乡小学写字教育的基本状况的调查,发现该地区对小学写字教育的重要性有较为一致的认识,但小学写字课程设置及实施不尽合理,教材使用欠规范,专业教师极为匮乏,学生写字状况不尽理想,城乡写字教育差别比较明显。加快该区小学写字教育的进程并提高写字教学质量需要从以下方面努力:认真贯彻落实《教育部关于加强学生写字教学的意见》(教基二[2011]4号)文件精神,树立科学的教育发展观,进一步深化新课程与教学改革,加强写字教学师资队伍建设,加强对贫困地区写字教育的研究等。

毕节推进旅游产业化的实践路径

发展现代旅游,推进旅游产业化,不仅能更好地满足人们对美好生活的需求,也是毕节建设贯彻新发展理念示范区的重要实践。本报告立足毕节资源禀赋,在大量调研的基础上,分析旅游产业化的基础条件,并指出毕节旅游发展面临基础薄弱、国际化程度低、规模化市场化不够等短板。要从加快新型基础设施建设、扩大开放力度、培育市场主体、围绕“三权”分置改革等方面来推进毕节旅游现代化、国际化、规模化、市场化,以期实现毕节旅游高质量发展。

毕节打造“三大高地”体制机制与政策协同研究

国发〔2022〕2号文件强调“深入推进毕节贯彻新发展理念示范区建设”。毕节市第三次党代会深入贯彻习近平总书记视察贵州重要讲话精神和对贵州、对毕节重要指示批示精神,擘画了建设“一区三高地、五个新毕节”的美好蓝图。毕节打造绿色发展、人力资源开发、体制机制创新“三大高地”,要充分利用好当前的发展机遇,做好巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的同时,需要不同部门之间通力合作,保持政策的一致性。注重“绿色发展、人力资源开发、体制机制创新”之间政策的协调、一致。完善防贫体制机制,筑牢发展基础;统筹多党合作优势,完善统一战线参与机制;推进生态文明制度改革;加大人力资源开发;加强体制机制与政策协同;促使毕节生态效益彰显,资源价值提升,人口素质提高和人口红利释放。

基于核心素养的小学语文阅读体系构建探讨

阅读教学一直以来都是小学语文教学的核心,是培养学生语文学科核心素养最主要的途径,也是效果最显著的方式。新时期,国家实行了“双减”政策和新课程改革,对小学语文教学提出了新要求的同时,也为小学语文阅读教学方法的转变提供了新的思路。本文研究了“双减”政策和新课改对小学语文阅读教学的新要求,并分析当前阅读教学实践中存在的问题,最后提出了基于“双减”政策和新课标提出了小学语文阅读教学培养学生学科核心素养的策略,目的在于提高小学语文阅读教学水平,促进学生的核心素养培养效果提升。

聚焦核心素养的小学语文统编教材古诗词教学研究

作为中华优秀传统文化的重要组成部分,古诗词凝聚了先人的智慧,贯穿了人类文明发展历史,是宝贵的文化财富。古诗词中蕴含着丰富的人文精神和情感,在培养学生审美能力、弘扬民族传统文化以及发展学生的形象方面有着独特的价值。小学语文统编教材建立在新时代人才需求上,注重对传统文化的教育,对于古诗文选编的数量大幅提升,体现了未来语文对传统经典的致敬与传承。本文聚焦语文核心素养,深入探索了小学语文统编教材“怎么教”这一问题,并提出了古诗词教学的具体策略,以期为一线教学提供参考。

运用信息化技术提高小学语文教学质量的策略研究

随着智慧教育的不断深入,信息技术与语文学科的融合成了助推教学改革的关键路径之一。以多媒体数字化为核心的信息技术加快了教育现代化的发展,促进了语文学科教学方式的改变,重构了课堂教学和教书育人的方式,为学生的全面发展提供了更好的服务。利用信息化技术手段打造小学语文教育新模式,既是语文课程改革的内在需要,也是当前教育发展的必然趋势。本文从教学生态环境构建、教学应用原则把握、技术应用路径开发以及课后拓展学习引领四个方面入手,探索研究了信息化技术与小学语文学科融合的理论与实践策略,以期促进教学质量与效益的提升。

在“动态”变化中开展英语单元整体教学

随着小学英语课程改革的不断深入和以单元整体教学设计为主题的实践及研究的丰富发展,小学英语单元整体教学理念的影响和应用成效愈发彰显。笔者在小学英语单元整体教学的实践中发现,教师在对教材进行整体解读及分析、对单元内容进行有效衔接及统整的基础上,在单元整体教学中适当融入了“动”元素,通过将“动”元素融合进课时设计、教学方法、课堂活动、课堂评价及作业设计等环节,更能达到预期教学目标和更好的教学成效。动是相对于静而言的概念,本文的“动”是取其富于变化之意,并将其运用于小学英语单元整体教学设计中的一种探索和尝试。

新时期小学语文教学中的“文学阅读与创意表达”

在教育事业高度发展的今天,“突破传统教育”这一理念实施过程中,现代教育的目标也随之改变。尤其是小学语文教学过程当中,如何通过对学生进行创新思维和创新能力的培养来提升教学质量,已经成为广大教师所面临的一项重要课题。在新时期小学语文教学中,文字阅读与创意表达之间存在着非常密切的联系。对于小学生而言,其自身具备了一定的想象力,如果能够将两者结合起来,那么就会使得学生的学习效率得到有效提高,并且还能促进他们创造性思维能力的形成。本文主要对新时期小学语文教学中的“文学阅读与创意表达”展开研究,以供参考。

关于核心素养导向下小学语文课堂教学策略的研究

核心素养概念无疑对小学生提出了更高的要求,指明小学开展课堂教学的教学方向。现阶段培养小学生的核心素养已经成为小学语文教学的重点改革内容,教师应该在其中充分发挥积极引导和辅助的作用,归还学生在课堂上的主体地位,并且提升自身教学能力对学生展开更加科学的教学。在时代不断发展的现代社会,教育工作积极开展,小学课堂教学中的教学实践和教学手段也应该与时代发展要求相符合。基于此,本文将立足于实践,对核心素养导向下的小学语文课堂教学实践策略进行分析,以期能够为教育工作者提供帮助。

精准培训促进教师交互式电子白板教学应用的实证研究

精准培训促进教师专业发展是"互联网+"教育精准帮扶的新内容和新趋势。针对贵州省毕节市S学校教师交互式电子白板利用率低、应用能力不足的现状以及迫切希望提高交互式电子白板教学应用能力的需求,本研究采用混合方法设计,按照"教学理念与技术操作——教学设计与教学实施——创新应用"的培训路径,先后通过短期集中培训、网络远程培训和混合式培训的方式,对全校教师进行精准培训。研究表明,培训方案的设计包含培训目标、培训对象、培训内容、培训方式、培训考核、激励措施、培训支持等内容,遵循针对性、实践性、进阶性、持续性、支持性和弹性原则;培训方案的有效实施需要来自学校领导和组织以及培训者的持续支持;交互式电子白板教学培训促进了教师专业发展,学生的积极性与学习效果也得到提高;精准培训是实现教育精准帮扶的具体途径和有效方式。

交互式电子白板在小学数学教学中的创新应用——以“圆柱和圆锥的认识”为例

交互式电子白板教学是当前中小学信息化改革的重要抓手之一。应用交互式电子白板可提高学生学习参与度,可以加深学生对教学内容的理解,增强课堂教学的创造性和交互性,有效提升课堂教学效果。一、教学分析在本节课讲授的是小学数学六年级下册第二单元第一课时的内容,是在学生对图形有了一定了解的基础上开展的。

小学语文教育中的赏识激励

小学语文教师需要通过赏识激励对学生进行引导。所谓赏识激励,就是他人对于学生的认可。教师需要通过赏识激励的实施,积极与学生之间建立良好的互动关系,激发学生的学习兴趣,促使学生主动跟随教师的教学参与语文知识学习。赏识激励对于小学生而言必不可少,也是教师提升学生参与积极性的重要手段。

网络环境下小学信息技术与学生安全教育分析

随着互联网时代的到来,信息技术已经在人们的生活工作中得到了广泛的应用。小学阶段信息技术教学越来越受到重视,教师可以在网络环境下对学生进行安全教育,利用信息技术教学的优势来提高学生安全意识,让学生能够具有自我保护的能力,希望可以通过简单的分析,为广大教师提供一定的借鉴。

互联网+背景下小学数学作业设计与优化策略

随着互联网技术的更新和教育信息化平台的不断发展,互联网+教育不断走向小学,进入课堂,对当前的传统教育模式形成了直接的冲击,对提升我国小学教育信息化水平有着至关重要的作用。但是笔者发现当前小学数学教育作业设计中并没有完全贯彻施行互联网+教育的初衷,存在着不少的问题。本文主要是从三个方面对互联网+教育大背景下小学数学教育进行宏观和微观分析,首先分析当前小学数学作业设计与互联网+教育的脱节问题,其次分析产生这种现象的内外部原因,最后从教育实践提出优化互联网+小学数学教育背景下的作业设计三大策略。

关于金沙县中小学体育课开展现状研究

本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法,从学校领导对体育课开展的重视程度、学校的场地和器材设施、学生对体育课参与的态度和行为三方面,对金沙县中小学体育课的开展现状进行研究,同时提出相应的建议,期望对金沙县中小学体育课的开展和改革起到积极的作用。

低年级有效阅读教学对策

小学语文教学没有特定的教学格式,传统的让学生学习汉字,背诵古诗句以及课本文章知识已经不能满足现代小学生学习语文知识需求。增强小学生学习语文知识能力变成了提升语文素养的重点,因此,不停地创新,不断地改进教学环境和教学方式有效提升小学生语文阅读水平已成为了教师教育任务的重点。教师可以使用不同有趣的教学方法来吸引学生,使学生更加积极地投入语文学习,发现学生的关注点所在,对学生提高语文素养开展有效阅读提供相对应措施与方法。