探索新课程背景下高中地理课堂教学模式的改革

地理这门课程是高中阶段非常重要的课程之一,通过对高中地理的学习,可以增进学生对生存环境的认识,有利于学生全面健康地发展。越来越多的人开始关注高中生学习地理的情况,在新课改背景下,高中地理教师不断改革地理课堂教学模式,而提高高中地理课堂教学有效性是高中地理教师的重要任务。

如何将微课程理念应用到高中地理教学中

在新课改教学背景下，很多教师都充分的认识到多媒体教学的好处。“微课程”的出现，帮助学生在高中地理的学习过程提高学习效率，还减轻了老师很多的负担。微课程的本质实质上是微型教育课程，在课堂教学的过程中，通过教学视频或动画来作为知识传播的媒介，已达到帮助同学们学习的目的。微课程教学模式不同以往传统教学方法，在微课程教学模式中，学生在课堂佔据主导地位，而老师则成为辅助角色，彻底贯彻落实党和国家“以人为本”的发展理念。

教育大计展未来 师德建设正当时

教育是国之大计,民之根本,亘古以来,社会发展,教育为先。教育政策决策在政府,教育兴衰成败在教师,教师师德建树和作风建设是决定教育质量的关键因素。当今世界,物欲横流,冲击部分教师师德初心,出现猥亵学生、兼商理财、校外兼课、消极怠工等师德问题。加强师德师风建设具有重要的现实意义和深远的社会意义。教育决定素质,师德决定公德。教育是社会主义事业核心工程。

中小学片面追求升学率的危害与对策思考

在2018年9月召开的全国教育大会上,习近平总书记明确指出要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的頑瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》也明确指出:坚决纠正片面追求升学率倾向。

关于学生评价改革的几点思考

当前,受应试教育思想影响,一些地方片面追求升学率,把学生考试成绩作为奖励教师和学生的标准,学校办得好不好、教师教得好不好、学生学得好不好主要看考试成绩。这样的导向下,学校成了考试的工厂、教师成了考试的导师、学生成了考试的机器,为了提高考试分数,严格管理、拼命灌输、反复练习、时时检测成了不二秘方。这样的应试教育模式,浇灭了学生学习兴趣、抑制了学生动手能力、扼杀了学生创新精神、透支了学生发展空间,不利于学生身心健康发展。针对教育评价中出现的问题,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要在遵循教育规律的前提下,系统推进教育评价改革,发展素质教育。结合对相关文件的学习,笔者就教育评价改革中的学生评价简要谈一下自己的理解。