毕节市城乡小学写字教师教学素养与教学效果关系研究

为明确西部欠发达地区写字教学教师教学素养与写字教学效果之间的关系,促进该地区写字教学师资队伍的发展,进一步提高写字教学质量,本研究选取西部欠发达地区毕节市6所城区和农村小学的教师为主要对象进行调研。初步结果显示:影响写字教学效果的诸多因素中,教师的书写水平、及时批改学生作业和教师示范教学的方法最为关键;是否具备系统的书法学习经历影响教师个人的书法水平及写字教学素养;专业教师的数量和质量成为提高写字教学效率的核心因素。

毕节市小学写字教育的现状及对策研究

通过对西部欠发达地区毕节市城乡小学写字教育的基本状况的调查,发现该地区对小学写字教育的重要性有较为一致的认识,但小学写字课程设置及实施不尽合理,教材使用欠规范,专业教师极为匮乏,学生写字状况不尽理想,城乡写字教育差别比较明显。加快该区小学写字教育的进程并提高写字教学质量需要从以下方面努力:认真贯彻落实《教育部关于加强学生写字教学的意见》(教基二[2011]4号)文件精神,树立科学的教育发展观,进一步深化新课程与教学改革,加强写字教学师资队伍建设,加强对贫困地区写字教育的研究等。

新时代下对小学中段语文写作教学的几点思考

新时代发展进程加快脚步,其显现出的新特点影响了社会各项事业的发展,所以作为国家重点推进的教育事业,也必须顺应时代发展趋势,不断创新,坚持改革。语文课程是我国教育体系中的主要学科,并且小学中段是学生意识与能力转变的衔接期,所以提高此时期的教学有效性势在必行。与此同时,写作教学是语文学科中的主要内容之一,影响着学生语言文字运用能力的发展。因此,本文结合新时代下小学中段语文写作教学的要求与目标,从知识基础、导入环节、教学工具、小组沟通、实践练习、写作点评几个环节,阐述小学中段语文写作教学的具体策略。

小学统编教材作文教学策略探究

在新课改不断推进的背景下,有关部门对语文教学的重视程度不断提高,由国家统一安排编撰了统编版语文教材。如今使用的语文教材对作文教学的重视程度有了很大的提高,除了每一个单元结束之后的习作练习之外,还安排了特有的习作单元,增加了习作练习的密度,体现出对作文教学的重视。面对这种变化,语文教师在开展作文教学时,也需要立足于新的统编版教材调整作文教学策略。通过分析可以发现,语文教材中的习作单元既是独立的,也可以看成一个整体进行教学,利用各个习作单元之间的联系进行整合教学。习作单元中的内容与其他的文章不同,不再是以识字和积累语言为主,而是为了提高学生的写作技巧,将习作单元进行整合开展教学,能够使作文教学变得更加条理、更加规范。

试论小学数学课堂中如何开展有效教学

在实施小学数学有效教学的过程中,教师应真正从实践教学中发现个人问题,并注意教学反思的整体性,即从教学准备、教学过程、教学结果三个方面进行分析,并在此过程中,真正抓住教学问题产生的根源,制定有针对性的解决策略,在解决教学问题的过程中促进学生数学学习的提高。

浅析小学语文中的经典诵读教学

小学语文作为打基础阶段也承担着中华传统文化的重要使命,在进入高年级以后,基于经典诵读的语文教学就能保证学生充分接触中国传统经典,带领他们在诵读学习过程中陶冶情操,传承经典,培养良好的阅读习惯,提高人文素养。

好心办坏事啊

生活中,总是会发生各种各样的事情,让我记忆深刻的是小时候发生的一件事情。记得四岁那年,一天下午,天气晴朗,太阳给大地镀上了一层金光。外婆戴着草帽,拿着锄头在地里卖力地干着活。而我拿着零食一边吃一边看着外婆劳动。

数学课堂中的尴尬——该慢时他快,该快时他慢

教学案例（快1）：学生作业中的错误 1米的3/4和3米的1/4相等吗？

从天而降的符号

＂同学们,符号必须运用在合适的位置,不然,会带来意想不到的后果!＂ 数学课上,老师认真地讲解着,我们认真地聆听着……

小学语文教学中如何有效开展小组合作学习

小组合作学习是指学生为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有以下几方面的要素：积极的相互支持配合；分工合作中承担个人的责任；组员间的相互尊重、沟通与评价等。教师应根据学生的特点和学习内容的性质，灵活、有效地组织学生开展小组合作学习活动，并提供有针对性的指导。

大班额背景下小学数学教学模式初探

近几年来,随着城市人口的不断增长,大班额已是城区学校的普遍现象,很多班级的人数高达80人以上,有的班级人数甚至超过100。很多教室里学生三个人同坐一张桌子,或者在教室里摆五大组桌凳（每组10排）。在此大班额的环境下,学生进出座位感到困难,教师走到学生座位旁指导更是困难,教师实践“做中学”、“小组合作”等新课程理念更是不易。大班额背景下如何实施有效教学、如何提高教学质量，是摆在城区学校广大教师面前的一道难题。

认错

星期六下午，我做完作业一个人在家正无聊。“咚咚咚”有人敲门，我开门一看，只见阳海提着象棋兴冲冲地站在门口：“哥儿们，走，杀一盘去。”“你来得真是时候，我刚做完作业，正不知道于什么好呢。”我高兴地关好门，和阳海一起来到小区的石凳前坐下，摆开象棋大战。