论初中生化学学习兴趣的有效激发

在初中化学的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现学习兴趣的建立,还需要引导学生在兴趣的帮助下主动、积极地投 入到化学知识的学习和问题探究过程中,进而在教师的引导和学生的积极配合下高效达成良好的化学学习效果。同时,教师可以在不同的 教育环节激发学生的学习兴趣,帮助学生始终保持旺盛的学习主动性和课堂参与动力。

初中信息技术教学中任务驱动的应用

初中信息技术教师要充分认识到把任务驱动法合理地引入到信息技术课堂中的重要性和意义,并根据一定的原理,积极、全面地探讨如何有效地运用任务驱动法,从而进一步解决问题,并根据任务驱动教学的实际情况,认真选择任务驱动法;掌握学生的个性,形象地呈现教学任务;突出学生的角色,进行小组协作的研讨;层次分明地呈现结果,使工作更高效。教师要掌握运用任务驱动法的基本原则,并采取相应的应对措施,使信息技术课堂充满生机与活力。

浅议初中信息技术学科的有效教学

初中信息技术课程具有基础性、实践性和综合性兼备的特点。加强信息技术教学,提高学科教学有效性,不仅有利于丰富学生信息技术知识,熟练运用技能,还能让学生逐渐生成适应个人发展和社会发展所需的关键能力。文章从初中生发展角度探讨信息技术学科有效教学策略,即教师要强化课前准备,做好学情分析;要优化课堂教学引发学生深度探究;要实施有效教学评价,以此调动学生探索热情,激发学生潜能,增加学生课堂学习收益,进而达到理想的教学效果。