中学语文阅读教学的策略与方法探究

语文阅读教学是中学教育的重点,对中学生的阅读理解能力、书面组织能力的培养起着促进作用。中学阶段的学生身心处于发展阶段,无论是学习能力,还是思维能力都相对薄弱,在学习文章时,易出现无法理解文章内涵和中心思想的状况,不利于学生语文素养的提高。对此,为转变该现象,中学语文教师需注重教学理念及阅读方法的革新,根据中学生的实际学习状况制定个性化阅读教学策略,以此提升中学生的阅读学习热情。本文探究了中学语文阅读教学的问题及策略,以供参考。

微电影微电影《海公子》的叙事策略与视听语言分析

微电影《海公子》取材于古典文学名著《聊斋志异》,是开发利用文学资源的成功范例;导演耿雪结合自己的专业特点,从女性艺术家的角度,在通俗的古典叙事的掩护下完成了精英艺术家对精致的纯美艺术的追求,体现出不凡的审美趣味;该片在布光、音效、构图和镜头运用方面体现出浓烈的中国传统风格,尤其令人印象深刻的是把人物自身敲击瓷器发出的声音当成人物语言和对话,神奇地实现了“无声电影”到“有声电影”的过渡;声音和画面的剪辑精准而干净,相得益彰,毫无拖沓之感,堪称运用电影视听语言的典范。

浅谈如何培养初中生良好语文学习的习惯

语文是一种工具,学好语文学科又是学好其他学科的关键。语文的学习必须结合生活,因为语文的外延和生活的外延是相等的,所以语文需要终身学习。要做到这一点,必须养成良好的语文学习习惯,这种习惯是学好语文的基础。所以加强对学生语文学习习惯的培养,是我们初中语文教师教育教学的重要内容之一。

游戏化教学在初中化学课堂教学中的应用研究

一、在初中化学教学中实施游戏化教学的实践研究任何事物只有在对比的情况下才能够展示出自身的差异,因此,本文利用了对照试验的方法来论证游戏化教学方式是否能够在初中化学教学中发挥有效的作用。(一)实验对象和实验方法的确定在上一次的化学考试结束之后,将两个班级的化学考试成绩进行分析,在分析之后,笔者发现,本学校初三年级一班和二班的化学成绩不存在较大的差别,可以成为实验的有效研究对象。因此,这两个班级将成为本文的对照试验对象。在教学方法上,两个班级所使用的教学方法是不一样的,初三一班所使用的是传统的教学方法,即是老师在讲台上讲课,学生专心听教师讲授的内容,而初三二班所使用的则是趣味游戏化教学方法,教学内容的完成需要依托具体的趣味实验,同时,教师也需要对这些趣味实验进行设计。由于本文所讲述的重点内容是游戏化的教学方式,所以便不单独讲述初三一班所使用的传统教学方式。