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题名幼儿教师语言的科学性与艺术性分析
被引量:1
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作者
殷汉
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机构
毕节幼儿师范高等专科学校(原毕节市幼儿师范学校)
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出处
《品牌》
2014年第9期178-178,共1页
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文摘
幼儿教师语言不是一般的口语,而是多种语言风格的融汇,是科学化、艺术化的语言。相对于其他年龄段的教学工作来分析,随着幼儿的数量增多,幼儿教师的语言也得到了广泛的重视。以目前的工作来看,多数地区的幼师教师,在语言的科学性与艺术性方面,都掌握的较为理想,但部分地区的幼儿教师,其语言并不理想,需要持续改善。幼儿在教育过程中,属于一个比较特殊的群体,他们的心智并不健全,需要幼儿教师通过良好的语言,与幼儿开展广泛的沟通,了解幼儿的所见所想,之后结合幼儿的心里想法和实际行动,向幼儿传授较多的知识,为幼儿的成长和学习,打下坚实的基础。
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关键词
幼儿教师语言
科学性
艺术性
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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