初中化学教学中学生动手能力的培养

随着新课程改革的不断深入,教育领域越来越重视对学生综合素质的培养,促使学生具备适应终身发展的能力。教师要想在课堂教学过程中实施科学化的教学方法,实现教学效率最优化,就需要注重学生的个体发展和实践能力。因此,教师需要采用恰当的方式,创新课堂教学,培养学生的动手能力,使学生能够更加深入地理解化学知识,从而爱上化学,提高自身的化学学习水平。

中学语文阅读教学的策略与方法探究

语文阅读教学是中学教育的重点,对中学生的阅读理解能力、书面组织能力的培养起着促进作用。中学阶段的学生身心处于发展阶段,无论是学习能力,还是思维能力都相对薄弱,在学习文章时,易出现无法理解文章内涵和中心思想的状况,不利于学生语文素养的提高。对此,为转变该现象,中学语文教师需注重教学理念及阅读方法的革新,根据中学生的实际学习状况制定个性化阅读教学策略,以此提升中学生的阅读学习热情。本文探究了中学语文阅读教学的问题及策略,以供参考。

中学生心理健康教育问题分析

从现阶段学校的教育来看,学校不仅承担着繁重的教学任务,同时还面临着较大的升学压力,在竞争十分激烈的环境中,多数教师在开展教育教学活动的过程中,都十分重视学生的考试成绩,而忽视了学生的心理健康问题。近些年,中学生离家出走、校园欺凌、自杀等事件已经屡见不鲜,这也意味着中学生心理健康教育问题迫在眉睫。笔者针对实施中学生心理健康教育的重要性进行了探究与分析,并提出了实施中学生心理健康教育的有效措施,希望有助于中学生心理健康的发展。

探究初中语文阅读和写作教学的有效结合

在语文教学中,阅读和写作是两大重要研究领域,阅读是写作的基础,写作是阅读的升华,两者相辅相成,相互制约,共同发展。但在当今初中语文教学实践中,阅读与写作之间联系越来越薄弱,逐渐呈现出“两张皮”现象,成为相互独立的个体,影响教学效率。所以,应当加强阅读与写作教学的有机结合,使两者相互依托、发展,增强语文整体教学效果。

试论如何将分层教学法应用到初中数学课堂教学中

不同的学生由于生长环境的不同,所以他们的学习能力也有所不同,在学习上存在着较大的差异。对此,教师就要注重对分层教学法的应用,以提升全体学生的学习效率,让学生体验学习的乐趣,进而主动地学习课程知识,保证教学的质量和效率。

初中生物课堂教学中科学思维能力的培养策略

随着新课程改革的全面展开,初中生物教学的质量也在持续提高,但从目前初中生物教学的情况看,还存在几个问题不能忽视,对学生的学习效果有负面影响。为帮助学生后续生物学学习打下良好的基础,为减少学生生物学学习的困难,教师应注意培养学生的科学思维能力,让学生在科学思维的指导下找到适合自己的生物学学习方法。

微电影微电影《海公子》的叙事策略与视听语言分析

微电影《海公子》取材于古典文学名著《聊斋志异》,是开发利用文学资源的成功范例;导演耿雪结合自己的专业特点,从女性艺术家的角度,在通俗的古典叙事的掩护下完成了精英艺术家对精致的纯美艺术的追求,体现出不凡的审美趣味;该片在布光、音效、构图和镜头运用方面体现出浓烈的中国传统风格,尤其令人印象深刻的是把人物自身敲击瓷器发出的声音当成人物语言和对话,神奇地实现了“无声电影”到“有声电影”的过渡;声音和画面的剪辑精准而干净,相得益彰,毫无拖沓之感,堪称运用电影视听语言的典范。

浅析信息技术背景下初中化学教学的研究与实践

现代教育信息化是一个动态的发展过程,在新的教学理念指导下,教师将信息技术与教学贴合起来,将信息技术自觉的渗入到教育教学的各个环节,增加了学生对课堂学习的参与度,加快了学生对所学知识的消化与吸收,可以创造多元化互动式的学习。信息技术与化学教学融合的实质,是将教师主宰的教学结构转变为由教师进行引导,强调学生为主角,形成以学生学习为中心的信息化学习环境以及新型的教学管理体系,促成教学实践与信息技术的快速整合和深度交互,可以提升学习效率,最终实现教育的信息化与现代化。

浅谈初中生化学实验观建构的教学策略

初中生虽然刚开始系统学习化学,实验观的建构却同样具有重要的地位,但实践表明,教师促进学生实验观建构的意识和策略水平有待提高。

探究核心素养背景下的初中地理教学实践

在如今的初中地理教学中,培养和开发学生的核心素养,不仅提高了学生们在课堂学习中的效率,加深了学生对地理知识的理解,而且在一定程度上提高了初中的地理学。课程的改革和发展,将为未来关于核心素养背景下为中学地理教学提供一定的理论基础。在组织和执行中学地理教学工作时,教师不仅要改变自己的教学概念,在教学过程中注重启发和开发学生的整体思维能力,而且要拓展原有的教学方法和方法,做到多样化。提高学生对区域的认知能力。此外,教师课后要做好反思和概括工作,以提高中学地理课堂教学的效率,培养和开发学生核心素养。

浅谈如何培养初中生良好语文学习的习惯

语文是一种工具,学好语文学科又是学好其他学科的关键。语文的学习必须结合生活,因为语文的外延和生活的外延是相等的,所以语文需要终身学习。要做到这一点,必须养成良好的语文学习习惯,这种习惯是学好语文的基础。所以加强对学生语文学习习惯的培养,是我们初中语文教师教育教学的重要内容之一。

游戏化教学在初中化学课堂教学中的应用研究

一、在初中化学教学中实施游戏化教学的实践研究任何事物只有在对比的情况下才能够展示出自身的差异,因此,本文利用了对照试验的方法来论证游戏化教学方式是否能够在初中化学教学中发挥有效的作用。(一)实验对象和实验方法的确定在上一次的化学考试结束之后,将两个班级的化学考试成绩进行分析,在分析之后,笔者发现,本学校初三年级一班和二班的化学成绩不存在较大的差别,可以成为实验的有效研究对象。因此,这两个班级将成为本文的对照试验对象。在教学方法上,两个班级所使用的教学方法是不一样的,初三一班所使用的是传统的教学方法,即是老师在讲台上讲课,学生专心听教师讲授的内容,而初三二班所使用的则是趣味游戏化教学方法,教学内容的完成需要依托具体的趣味实验,同时,教师也需要对这些趣味实验进行设计。由于本文所讲述的重点内容是游戏化的教学方式,所以便不单独讲述初三一班所使用的传统教学方式。

初中体育探究式教学模式的构建

在以往的初中体育教学中,单纯的教师教学生学,使得课程缺乏灵活性。进入21世纪以来,我国素质教育深入开展。以探究性学习为基础的基础教育课程改革已成为课程改革的重点,体育探究教学模式也随之发展。进一步构建科学的教学实践模式,对体育探究式教学模式的构建和研究具有重要的指导意义。

浅析如何在初中思想品德教学中渗透法制教育

初中阶段是青少年身心发展的关键阶段,同时也是青少年三观形成的重要阶段。所以,在初中思想品德课程教学中,教师要充分重视到该课程的重要性,合理地渗透法制教育,帮助学生了解更多的法律知识,使其可以明辨是非,可以树立正确的三观,可以严格地遵守法律法规,并且利用法律手段保护自己,进而成为一位优秀的社会主义接班人。本文谈讨了在初中思想品德教学中渗透法制教育的方法。