谈农村寄宿制小学学生习惯的养成

农村学校学生以留守儿童为主,父母长年在外打工,隔代抚养使这些孩子养成诸多不良习惯,这些习惯如果得不到及时纠正,会影响学生的学习和健康成长。寄宿制学校要抓好学生习惯养成教育,让学生的主体地位由课堂学习向学校生活渗透,使学生学会“管校”,学会“管班”,在一系列的习惯养成活动中,提升学生自主创新能力和担当意识。学校要为学生学会学习、学会生活、学会服务搭设平台,创设良好的育人环境,使孩子养成良好的学习、行为习惯。

浅谈寄宿制学校的学生管理问题

自农村成立寄宿制学校以来,学生管理就成了学校工作的重中之重。寄宿制学校的学生管理,要从当地学生的实际情况出发,采取切实可行、行之有效的方法和措施,使得学生在寄宿制学校感到学习和生活的快乐和温馨,从而使学生获得更好的发展。

小学语文高年级高效课堂教学模式实施路径

小学语文的学习关乎整个语文学习过程。作为小学语文老师,我们要为学生打好扎实的学习基础,帮助学生了解语文知识,形成语文学科的学习兴趣,让学生真正从心底接受语文学习。2022版新课标颁布实施以来,语文教学应该以促进学生的综合发展为目的,以学生综合素养培养为导向,合理设计每一节课的教学,从教学目标开始,在有效的问题和教学情境中传授语文知识,让学生在真实的情境中理解语文。但是,当前的小学语文教学效果并不明显,尤其体现在教师不能深入把握新课标的内涵,对学情认识不充分,教学文本解读不精确以及课堂评价运用不合理等方面。作为小学语文老师,我们必须深入剖析这些问题,从中找到解决问题的方法和策略,以进一步提升小学语文课堂的教学效率,努力打造高效的课堂教学模式。

学习任务群视域下小学语文群文阅读教学的路径探讨

随着小学语文教学的不断深入发展,学习任务群这一概念逐渐成为教学研究的重点。在群文阅读教学方面,学习任务群的引入为教师提供新的教学思路和方法。阅读作为小学语文中的重要教学内容,对学生的全面发展起着重要的促进作用。学习任务群视域下的小学语文群文阅读教学,不仅能够整合教学内容,提升教学效率,还能促进学生的自主学习和思维能力的发展。基于此,本文将探究学习任务群视域下小学语文群文阅读教学的路径。

深度学习视角下小学语文群文阅读教学的策略研究

阅读是小学语文学科最为基础和重要的教学内容,对学生未来的发展具有极其重要的作用。因此,在深度学习视角下、在小学生全面发展的过程中,语文教师就要以群文阅读教学开展价值为方向,制定出具有系统群文文本内容、科学群文阅读教学体系的方案,这样能够稳步拓宽小学生阅读视野,从而使小学语文的群文阅读教学效果得到显著提高。基于此,本文就深度学习视角下小学语文群文阅读教学的策略展开研究。

单元整合群文阅读构建小学语文高效课堂

所谓群文阅读指的是让学生阅读一组相同题材但是写作方式不同的文章,围绕这些文章的写作方式、写作技巧、表达效果等内容进行探究,从而提高阅读者的理解能力和阅读水平。因此群文阅读在当前的小学语文阅读教学中得到了广泛运用,因为小学语文学科本身就是以阅读为基础的学科,群文阅读在小学语文教学中的应用符合小学语文学科的学科特点,对提高语文教学效率具有重要的意义。尤其是对于小学时期的语文教学而言,群文阅读的开展可以使小学生提升阅读能力,为小学生未来的学习打好基础。

小学小班化教育促进学生个性发展的策略

随着我国教育水平的快速发展,人们对于小学教育的重视程度越来越高,给广大的小学教育工作者提出了新的挑战。实行小学小班化教育是一个提高小学教育水平的有效途径,这种小班化的教学方法不但可以促进学生的个性发展,还能让班里每一个学生的学习质量有所保障。现论述小学小班化教育的优势,讨论小学小班化教育对教师的要求和小学小班化教育促进学生个性发展的具体实施策略。

小学体育教学中如何有效开展足球训练

足球是体育界最具影响力的单项体育项目,是中小学体育课程的重要内容。并且,足球运动对强健学生体魄、提升学生心理素质,以及培养学生体育精神具有积极的作用。所以在小学体育足球训练中,教师就要根据实际情况采取有效的教学策略。争取通过训练提升学生的足球技能,让学生获得快乐的学习体验,从而促进学生身心的健康发展。

小学数学练习课实施分层次教学的研究

当前的小学数学练习课存在着教学效率低下的问题,面对这样的问题需要教师采用分层次教学的方法,以促进小学数学练习课教学效率的提高,本人根据多年的教学实践经验,浅析对小学数学练习课实施分层次教学的问题。

对农村基础教育学校编制改革的反思

农村义务教育改革是深化国家教育体制改革,解决＂三农＂问题和缩小城乡差距的必然选择。张掖市民乐县农村学校编制改革在整合县城优质办学资源、弥补留守儿童家庭教育缺失问题上起到了切实有效的作用。本文通过对该县农村学校编制改革的分析,总结出一些改革的特点并针对改革中出现的实际问题提出了相关建议,以期对类似偏远地区的基础教育改革起到借鉴作用。

善用思维导图 让小学数学教学增质增效

教学改革思想要求教师不断更改学校中的教学方法,不断夯实学生的学习动力,才会推动学生整体学习实效性的提升。 为此,在课堂教学实践环节下,教师也要不断秉承于教学改革的先进思维,融入思维导图模式,让学生在实践中和方法的论述下有效了解学习的精髓。 为此,小学数学课堂应主动与思维导图融合,实现增质增效的目标,让学生借助思维导图的优势全面了解课堂学习的优势。 明辨方向,掌握正确的数学学习方法,强化其学习成果,才会综合增进学生的学习信心。 基于此,文章中主要分析了思维导图在小学数学课堂中促进增质增效的有效策略。

小学数学练习课现状分析

数学是一门逻辑性和思维性都很强的学科,也一直是小学教育中的重要课程之一,同时还是各学科中的重点、难点课程。小学数学的练习课一直是将课程中的某一点或者是一部分知识进行深入学习并转化的一个方法。传统的小学数学练习模式,是单一、机械的。练习课是对学习任务和数学知识的重复学习和不断巩固,也是小学生练习技能形成的重要因素。数学课的练习能够有效将小学生学过的知识进行整合并优化,有利于学生对知识点的吸收和巩固。

探讨小学数学教学中合作学习单的设计与运用

现阶段的小学数学教学,开始加强教学理念的创新,通过合作学习单的应用,加强师生交流,完善小学生之间的合作方式,激发小学生的求知欲,促进小学生在学习、成长的过程中取得更好的成绩。相对而言,小学数学教学的难度并不低,合作学习单的理念、方法应不断地渗透,让小学生快速地掌握、持续地锻炼,这样才能对合作学习水平提高。另外,合作学习单的设计,应根据小学生的成绩、能力变化,做出阶段地修改。

低年级学生学习数学的兴趣培养研究

数学是我国学生从幼儿园开始就已经接触的一门学科,一直到学生上小学,数学在学科中占有很重要的地位,也是我国教学中的一个重点学科。因此,以北师大版小学数学为例,分析了低年级学生数学兴趣的培养方法,指出需增强直观性数学课堂教学;加强学生动手操作能力;引导学生在生活中活用数学知识。

刍议微课与语文教学的深度融合

随着社会的进步和时代的发展,人们的生活水平出现日益提高的态势,生活节奏也开始逐步加快,而为了满足这种快速的需求,一系列的微事物逐渐产生,如微博、微电影、微信等。这些微事物的融合,开始成就了一个微时代的到来。教育模式也受到影响,小学语文课堂教学中引入微课教学法,希望能使用这种短小精练的课程提高课堂教学的效果,改善传统教学的不足,但由于时间有限,机会少,整体教学效果不甚显著。本文主要概述微课与语文教学的深度融合,希望能在调动学生学习积极性的同时,让学生更好地在微课的带动下探究语文知识。

“三角形”教学设计

本教学设计是针对小学数学中的“三角形”这一单元进行的,主要内容包括三角形的基本性质、三角形的分类以及三角形的内角和。通过问题导入、分组教学、讲解核心知识、引导观察和分析等方式,引导学生认识三角形的基本特征、边长关系、角度特征以及内角和的规律,以提高学生对三角形的理解和运用能力。

做猫的日子

当学生真累，每天都得按时起床、上课、写作业，我受不了啦。真希望自己是一只猫，那样我就可以整天东游西逛，优稚散步，好不快活。有一天我真成了一只猫。主人对我很好。他们吃什么就给我吃什么，可是他们喜欢的酸、甜、苦、辣、咸我能咽下吗？我饿得快要发晕，好不容易熬到天黑，赶快出去找点自己喜欢吃的东西吧。不说你也知道。去哪里呢？捉老鼠呀!它们不是经常活跃在有食物的地方吗？那里一定可以找到美食。

运用电化教学,发展数学思维

电化教学逐渐的进入人们的视野，它在一定程度上代替了板书，并且可以将更多的内容展示给学生。教师可以通过展示过程、数形结合和适时翻转等电化教学手段，给学生带来新的学习体验，进而达到教学的效果。

父亲

星期五下午放学回家,妈妈让我到河湾去给镑地的父亲送点茶和干粮。那天无风无云,夕阳斜射大地。老远望去,父亲弓着腰在耪地。他的身边是一片麦田,出土的小麦刚显出绿色。父亲只穿着一件线衣,脊背和头上冒着热气,汗珠子疯狂地顺着脸颊落下来,一点一滴地钻进土里。看着这情景,我心里酸酸的:“爸爸,缓一缓吧。”