推进民乐教育优质均衡发展的四个着力点

党的二十大报告指出:“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置,强化学前教育、特殊教育普惠发展,坚持高中阶段学校多样化发展,完善覆盖全学段学生资助体系。”近年来,随着城镇化进程不断加快和民乐县生态宜居搬迁工程、地质灾害避险搬迁工程的大力推进,民乐县农村学校由“小”变“空”、城镇学校由“挤”变“大”的问题显现,县域义务教育优质均衡一体化发展仍需补短板,进一步促使优质教育资源满足适龄少年儿童“上好学”的需求。对此,民乐县大力实施布局结构优化工程,有效整合优质教育资源,着力提高办学水平,不断提升人民群众对教育的满意度、获得感。

大单元视域下的小学语文跨学科学习任务群构建研究

2022 年修订的新课程标准中,跨学科教育成为研究的重点,也是教育改革的主要方向。而语文作为小学阶 段的重要教育科目,关乎着学生基础能力与素质的养成效果,也应加大创新力度,积极引入教育新理念新形势,以强化 育人成效。本文将立足大单元视域,从跨学科理念出发聚焦学习任务群的构建,深度探讨在课程教育中的重要价值基本 原则,最后分别从主题内容的确定、任务群的设计、以及任务群的实施与反思四部分,论述主要实践策略以供参考。

甘肃省民乐学校书记、校长变身思想政治课教师

近日,为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,甘肃省民乐县按照"六要"标准和"八个相统一"要求,发挥学校党支部书记、校长上连"天线"、下接"地气"的优势,将他们纳入学校思想政治课教师队伍体系,成为思政课教学的主力军和先锋队。

情感教育在初中语文教学中的运用探究

在初中的语文教学中,情感教育是一种很有效的方法,通过文中作者的思想感情与学生产生共鸣,让学生对语文学习更充满期待。在如今的互联网社会下,情感教育依旧是一个不老的话题,本文将对情感教育如何在初中语文课堂中运用进行相关探究,希望可以让初中生的语文课堂变得更加有趣,学生对于语文的兴趣也越来越高。

“双减”背景下小学低年级课堂作业的优化设计

“双减”背景下,课堂教学如何“减负、提质、增效”已成为当前教育的焦点话题。作为教学重要环节的作业设计,在夯实学生基础、提高学生能力、发展学生素养方面,发挥着极为重要的作用。本文认为,小学低年级课堂作业设计既要新颖有趣,吸引学生的注意力,又要科学分层,体现教学的重难点,以作业为抓手,促使学生从被动学习走向主动探究,从机械接受走向乐学善思。

生活化教学在小学高年级语文习作教学中的应用研究

随着我国教育教学不断改革与发展, 小学语文教学逐渐走向多元化模式,朝着素质教育的方向延伸, 更加注重学生综合能力的培养。习作是语文教学中的重中之重,既是重点,又是难点,更多的是考验学生对语文知 识的综合运用能力,锻炼学生书面语组织能力、思维能力。对于小学生来说,他们缺乏知识积累,经常会因为写作 而苦恼,在学习习作期间时常碰壁,这就需要语文教师在教学模式上进一步优化。在小学语文习作教学中,教师可 以将生活元素融入教学活动之中,增添富有生活色彩的习作课堂,能够使学生学习起来更加容易,通过收集写作素材, 积累丰富的写作经验,帮助学生降低学习难度,以此提高小学生习作能力。基于此,本文主要对生活化教学在小学 高年级语文习作教学中的应用研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。

高年级小学生自主阅读的问题和策略研究

自主阅读作为现代人的基本素养之一,是培养儿童成长为终身学习者的重要途径。针对小学高年级学生自主阅读存在阅读方法单一、阅读活动较少、阅读视野狭隘、阅读习惯缺失、阅读氛围不足等问题,教师要发挥指导作用,从方法引领,开展群文阅读指导;寓读于乐,设计多种阅读活动;机制保障,线上线下阅读联动;学用结合,课内课外阅读贯通;氛围营造,倡导家庭亲子共读等策略入手,促进学生阅读素养的全面发展与提升。

小学数学阅读能力的培养策略

近年来,阅读在各学科中的占比越来越高,数学学科中的概念、定理、法则及一些数学问题的解决都要通过阅读获取信息,将文字语言转化成数学符号语言,再用数学方法解决问题。本文分析了小学生数学阅读的现状,提出选择合适的数学阅读内容增加阅读量、选择正确的阅读方法提升学生的阅读能力、制订规范的要求培养阅读习惯的具体措施,提升学生的数学阅读能力。

新媒体环境下初中德育工作的难点与对策

当今互联网发展速度越来越快,由于初中生更容易接触到网络,也更容易受到网络的影响,做好当今时代初中生的道德教育对教育工作者来说是一项极具挑战性的任务。这就需要德育工作者必须认识到新媒体时代进行德育工作的难点拿出对策。本文从新媒体时代做好道德教育需要解决的问题入手,提出了德育工作的策略。

翻转课堂在初中信息技术教学中的应用

翻转课堂作为一种创新的教学模式,极为注重学生的自学与生生关系、师生关系的稳定构建。当前在初中信息技术教学中,翻转课堂具有不可忽视的运用价值。本文在肯定翻转课堂运用价值的基础上,从课前——课中——课后这三个阶段出发,探讨了教师如何优化翻转课堂在初中信息技术教学中的应用水平,调动学生的自主学习意识、学习能力,真正实现初中信息技术知识的内化,提高教学的整体效果。

中医药文化进农村小学校本课程的实践研究

随着甘肃省“中医药文化进校园”活动的持续开展与深入推进,广大农村学校的校本课程建设实践上了新台阶。笔者所在学校充分利用学校的特色教育资源,结合实际设计并实施“身边的本草”校本课程,旨在丰富学生的中医认识与实践体验,将传统中医文化融入教学活动,让学生在学与做、知与行的过程中理解与传承中医文化,促进学生的个性发展并提高公民素养。

高中语文整本书阅读教学的理性思考

本文论述整本书阅读教学方法在高中语文课堂中的应用,提出独立自读,确立整本书阅读思想;合作共读,感知整本书阅读内涵;品味赏读,提升整本书阅读品质;共享荐读,交流整本书阅读体悟;内化鉴读,升级整本书阅读认知等教学建议,以期让学生在深入探究和学习中建立阅读认知体系。

减轻农村小学生过重课外负担策略

目前,小学生课外负担过重是普遍存在的现象,也是我国教育发展中一个不容忽视的问题,很多教师与家长认为在课后多补习、多学习就能提高学习成绩,殊不知此种行为将影响到小学生的身心发展,影响到小学生的学习兴趣,最终也会影响到整个教育的发展。因此,本文主要针对减轻农村小学生过重课外负担的策略进行分析。

案例教学法在初中生物课堂的运用

生物学是研究生物结构、功能、发生和发展规律的科学,是一门自然科学,又被称之为生命科学。在中学课程体系中,生物课是重要的组成部分,初中生物课堂上运用案例教学法,可以引导学生积极、主动地思考,充分调动学生的主体能动性,提升学生的生物素养。文章就案例教学法在初中生物课堂中的运用进行了深入剖析,以期为相关教学工作提供借鉴。

关于提高小学生课外阅读有效性策略的思考

现阶段,为了提升我国国民的综合素养,人们对教育事业越来越重视。为了迅速有效地提高学生的语文水平,教师开始有计划地帮助小学生选择课外阅读内容。本文主要分析了课外阅读现状,并提出提升课外阅读有效性的方法。

牢记嘱托不忘初心 担当使命奋发有为——学习习近平总书记视察甘肃重要讲话和指示精神

习近平总书记一直牵挂着甘肃人民和甘肃发展.党的十八大闭幕后,习近平总书记把到西部地区调研的第一站放在甘肃,作出了"八个着力"重要指示;今年全国"两会"期间亲临甘肃代表团参加审议,指示我们"不断开创富民兴陇新局面",特别对我省脱贫攻坚提出5个方面的明确要求;在甘肃发展正处在爬坡过坎、滚石上山的紧要关头,再次视察甘肃,充分体现了党中央和习近平总书记对甘肃工作的高度重视和特殊关怀,充分体现了对全省各族人民的深情牵挂和关心厚爱,使我们倍受鼓舞和激励、倍感振奋和温暖、倍增信心和决心.

浅谈初中作文教学中的层级式训练

作文教学是初中语文教学的有机组成部分,对于学生整体语文素养的形成与发展有着至关重要的影响,因此,优化作文教学一直以来便是初中语文教师探讨的重点方向.在教学实践中,我们创新性地提出了“层级式”的作文教学理念,使得作文教学呈现出了前所未有的蓬勃生机.以下,笔者仅针对初中作文层级式训练这一主题,发表个人认识与看法.

多媒体在初中化学实验教学中的作用

实验是中学化学教学中最常用和最重要的教学手段,对帮助学生理解和掌握化学知识有着举足轻重的作用。化学实验教学中把现代教育技术与实验相结合,能提高学生学习化学的兴趣,规范化学实验基本操作,模拟复杂性、危险性、有毒性实验,突破实验教学的重点和难点,使多媒体技术的辅助地位得以充分发挥,有效提高课堂教学质量。一、多媒体可以优化实验过程,提升教学效果在初中化学教学中,为让学生直观清晰地观察到整个实验的过程,教师会经常演示实验。由于初中班级的人数较多,教师在演示实验时不可能照顾到每一个学生。

教师信息素养的提升策略研究

十九大以来,我国教育事业的发展步入了信息化2.0的时代。在此背景下,信息素养的培养有利于教师适应教育信息化2.0时代的要求。本文结合教育信息化2.0时代,在分析时代内涵、特征的基础上,进一步分析影响教师信息技术素养的主要因素,提出教师应该从更新观念、培养自主学习能力,构建多元培训模式、开展测评活动、指导实践应用等角度入手,提高自身的信息素养。

让学生插上想象翅膀,提高古诗词鉴赏能力

古诗词是镶嵌在古代文化历史长河中的一颗颗极为璀璨的明珠,学生阅读,身心会越发健康,精神会为之一振,良好的健康人格则可在不断丰富的阅读中形成。作为语文教师,需要在语文教学中研究现时代古诗词教学的策略。笔者从插上学生想象翅膀,提高古诗词鉴赏能力的角度进行教学思考和实践,以期帮助学生提高古诗词鉴赏能力。