新课标背景下小学语文课堂合作学习管理策略

合作学习是教育改革背景下所提出的一种新型教学方法,将其运用在学科教学当中,能够有效发挥出学生的主观能动性,使其能够发挥出自主学习能力,完成课程学习目标。小学阶段的学生由于年龄较小,自控能力较差,且存在容易懒散、注意力不集中以及不服教师管教等问题,因此为保证合作学习教学方法能够取得良好的成效,教师应当要做好教学过程的管理,引导学生养成良好的学习习惯。基于此,本文以小学语文为研究对象,结合合作学习在小学语文课堂中应用的意义以及目前存在的问题等进行研究,就新课标背景下小学语文课堂合作学习管理策略展开简要探讨。

小学班级管理中开展心理健康教育的理论探索--以民乐县部分小学为研究样本

随着社会各界对教育的重视,对学生的要求越来越高,学生的压力越来越大。而小学生正处于人生成长的关键时期,他们心理抗压能力较弱,容易产生消极情绪,影响他们各方面的发展。作为班集体的主要负责人和领导者,班主任不仅要抓好学习教育,还要重视学生的心理健康发展。本研究中,以民乐县的部分小学为研究样本,调查了样本校学生心理现状及班主任涉及心理健康教育的程度,分析了小学班级管理中渗透心理健康教育的重要价值,讨论了班主任对学生进行心理健康教育的时机、内容以及方式方法。

新时期如何做好小学班主任工作

现代社会的快速发展,小学教育也是引起了人们的广泛关注。其中小学班主任是一个班级中的领导者,他们的一些行为对班级的学生会产生比较大的影响。随着现代社会的教育中的新课程改革,对于小学班主任的工作有着更严格的要求。

诵读·品鉴·表现——小学语文现代诗歌教学路径探析

新的语文课程标准进一步明确了诗歌教学在小学语文教学中的重要地位。以人教版教材为例,纵览一至六年级教材内容,现代诗歌所占比例中等偏上,而且篇幅随年级呈越来越长的趋势,足见诗歌教学在小学语文教学中的重要程度。但是,不少语文教师在现代诗歌教学上浮皮潦草,关注重心多放在对诗歌字词的认识与内容的背诵上,极少涉及对诗歌文本的解读与诗歌语言的品味,使小学现代诗歌教学,偏离了“丰富学生语文综合素养、提升学生文学审美能力”的初衷。本文将结合教学实例,从诗歌诵读、语言品味和仿写表现三个方面,对小学现代诗歌教学展开深入浅出的探寻。

微课在小学语文教学中的应用研究

随着信息技术的不断发展,越来越多的教育工作者开始挖掘信息技术的优势,将其与学科教学相融合。微课作为新型教学模式被广泛应用在各个学科的教学中。小学阶段借助微课进行语文课堂设计能够为学生构建轻松愉悦的学习氛围,保证学生高效利用每一分钟,提高学生语文核心素养。本文从不同角度详细阐述微课在小学语文教学中的具体应用措施。

小学语文以读促写教学策略研究

培养学生的语言能力和人文素养是小学语文教学的重要目标。以读促写教学策略是实现这一目标的有效的教学方法。该方法旨在让学生通过阅读优秀文学作品,激发写作兴趣,提高语言表达能力。本文主要阐述了小学阶段实施以读促写教学的重要性,提出了以读促写的教学策略,并着重从选择合适的阅读材料、引导学生进行深度阅读、进行模仿和写作启发、提供个性化指导和反馈四个方面进行深入分析,旨在为语文教师提供实用的教学参考。

试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

阅读能力的培养是小学语文能力的重要组成部分,学生的阅读能力直接关乎语文教学水平的高低,所以培养学生的阅读能力成为小学语文教学工作中的当务之急。基于此,教师对如何培养小学生的语文阅读能力提出了一些看法和建议。

巧用现代信息技术,优化小学语文教学

兴趣对学生的成长有良好的促进作用,成功的语文课需要激发学生的学习兴趣。在新的时代背景下,现代信息技术在小学语文教学中的影响越来越大,远程资源对语文教学的重要性与日俱增。在教学设备日益更新中,各班级都能在教室内连接网络,实时利用网络资源,调动学生的多种感官融入教学情境中,提升学生的语文综合素养。

优化小学数学课堂教学,提高小学数学教学质量

《新课程标准》的提出,意味着中国教育界的改革已经迈入了新的阶段。随着社会的发展和进步,人们逐渐意识到培养学生综合素质的重要性。小学数学,作为学生成长阶段培养逻辑性思维的启蒙学科,逐渐受到人们的重视。因此,如何在小学数学教学过程中做到,根据教学中存在的问题不断对课堂教学进行优化,提高教学质量,是时代赋予小学数学教师的任务,也是一种挑战。

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构

"核心素养"作为我国当下深化基础教育改革的关键点,必须配合各科教师良好的课程体系才能够得以实现,而数学又是小学的核心课程之一。在此基础之上,将着重围绕基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构,进行详细的分析探讨。

在思考中识字，在识字中思考——小学语文低年级识字教学的几点思考

汉字具有悠久的历史,每一个汉字的构成都代表着一定的意义,准确识记汉字是对中国传统文化的传承和发扬。识字教学是小学低年级语文教学的重难点,面对《新课标》中关于识字的高要求,小学低年级语文教师要经常思考识字的有效方法,还要思考汉字的音、形、义,以便更直接有效、轻松而牢固地掌握所学汉字。

小学经典诵读活动的多元化模式探究

在我国五千年的文化历史长河中,一篇篇经典著作犹如是一颗颗耀眼的珍珠,散发着无限的光彩。小学语文教学活动开展的目的之一是借助文质兼美的文章来培养学生的人文素养。为了实现这一目的,新一轮课程改革倡导在小学语文教学活动开展中积极地组织经典诵读活动,使学生在经典的朗读、感知下,为其中所蕴含的文化内涵所感染,从而提升其人文素养。在本文中,我主要谈一谈如何借助多样化的模式来引导学生诵读经典古诗词。

例谈长文短教教学思想在小学语文教学中的渗透

小学语文教材中的部分课文具有较长的篇幅,此类“长文”具有较多的文字,耗费的教学时间长,且难以把握长文教学的重难点,极易对语文教师带来困扰。对此,在小学语文教学过程中,有必要加强长文短教这一教学思想的渗透应用。在小学语文教学中,加强长文短教教学思想的渗透应用,能促进学与导实现良好的有机结合,突显教学中存在的重难点,并摒弃落后的教学模式,能有效改善语文教学效果,并大幅度提升语文教学实际水平。

红色文化资源在学校德育中的运用

红色文化资源是中国共产党领导人民所创造的体系化的文化内容,蕴含了伟大的民族精神,是一种难能可贵的文化教育资源。在小学德育开展中融入红色文化资源,具有较强的现实意义,尤其小学生处于思想素养发展的初级阶段,利用红色文化资源对小学生进行德育,能够有效帮助小学生树立正确的德育观念,本文就此展开论述。

“自学·交流·练习”教学模式探索

在教学中,我们要把小学中高年级的阅读教学作为一个全过程来考虑,把培养学生的自学能力贯穿于中高年级各册教材、各个单元、各篇课文、各个课时,为此,可以构建'自学·交流·练习'教学模式。一、三个环节自学。自学阶段一般放在教学的第一课,这里的'自学'不是指学生的课前预习,而是在课堂上按一定的阅读程序,以及教师提供的自学提纲,应用已知的知识和技能,借助学习条件和手段,初步学习理解课文的过程。教师在这一过程中,通过巡视调查。

趣味田径项目在小学体育教学中的应用研究

趣味田径中包括适合小学阶段学生参与的特殊项目,在满足儿童身心发育特点方面存在着特殊优势。参与趣味田径项目训练,可以充分发挥学生的旺盛精力和体能,激发他们对体育运动的兴趣和热情,使他们在体育教师指导下,完成锻炼身体、陶冶情操的积极活动。一、应用趣味田径项目,加强体能锻炼趣味田径项目中的大部分内容,都与跑步这一运动形式有关。跑步可以加快血液循环,使小学生的精神更加饱满。

小学数学探究类问题设计的策略

问题是数学教学的核心,“问题教学”是提高小学数学教学效益的一个具有实际操作意义的切入点,是激发学生的兴趣来转变教学方式的一个有效途径。没有问题的激发、唤醒,合作探究的真正效能是不会凸显的。问题设计与提问的方法和艺术也是因人而异的,结合多年的教学实践,谈谈几种常见的小学数学探究类问题设计的策略。一、重难点问题教学的重点与难点是教学的着力点,只要把重难点突破,就能实现高效的目标。

拓展思维的科学阅读方法——群文阅读在小学语文教学中的有效性运用

如今的教育,正处在信息技术高速发展的时代,学校课堂内容已经远远不能满足我们的培养目标,我们培养的人才需要有较高独立思考和处理问题的能力。才能够在当今社会发展的进程中获得良好的发展前景,通过自身的不断发展,建立具有社会实践意义的能力和水平。而要想提高这种能力,必须改变我们的阅读教学现状,拓宽学生的阅读视野,所以,我们的阅读教学将面临着改革与创新,群文阅读作为一种新型的阅读教育方法应运而生。这种阅读方法不仅改变了教师的教学方式,同时也改变了学生的学习方式,为阅读教学开辟了一条新途径,提升了学生的语文核心素养,实现了培养人的终极目标。

例谈多媒体与阅读教学的整合

多媒体教学设备和相关技术,能借助图片、音频、视频等方式对学生的视觉和听觉感官形成刺激,具有较强的生动性和直观性。在阅读教学中,对多媒体相关技术进行巧妙灵活地运用,能有效地激发学生对阅读学习的积极性。本文以《翠鸟》为例,浅谈了多媒体与阅读教学的整合,以期为阅读教学提供借鉴。

依托红色文化推进学校德育建设

在小学德育教学环节,为提高学生的德育核心素养,教师应将红色文化与德育教学工作进行融合。教师可以依托当地的德育实际情况以及学生的学情,为学生提供学习德育知识的平台,确保有效提高学生的德育核心素养。本文分析阐述如何更加高效地依托红色文化,推进学习德育建设,以供诸位参考、评价。