关于农村中学生犯罪的思考

最近我县农村中学生因打架、偷盗、离家出走而走上犯罪道路的越来越多，这已成为一个非常严重的社会问题．自然，预防青少年犯罪也成为一项非常紧迫的任务。

阅读教学中学生主体地位的落实策略

在语文阅读教学中，落实学生的主体地位，是实施新课程标准的关键。通过课前活动，师生互动，感知课文，研读赏析，延伸阅读，课外实践等途径，达到激发兴趣，畅谈体验，感悟深意，拓展视野，提升语文素养的目的。

从一道试题中看what的用法

What和that是中学生常常出错的两个词。本文旨在从错误的类型、产生错误的原因等方面探讨在教学中应如何对待错误以及解决问题的策落。

初中语文问题优化设计的尝试与思考——初中语文教学问题优化设计初探

课堂提问是通过设问使学生在心中产生疑惑．进而引起学生积极思考的有效方式。教学实践中我们发现。同样的问题，这样问，学生懵懵懂懂，那样问，学生豁然开朗；这样问，可以“一石激起千层浪”，那样问，则会“一潭死水。微波不现”。原因何在呢？教师要善于创设问题情境，不断优化课堂提问。实现课堂教学轻负高效的推进。

书面表达中移行应注意的事项

英语单词有长有短,打字或书写到一行的末尾,有时会发现所余的空位过小,容不下一个完整的单词,不得不把一个单词拆做两半,前半留在原行,后面打一个连字号,后半移到下一行。这就是所谓的“移行”。

求知求乐 益智启思——开展语文“小活动”浅议

语文是一门实践性很强的学科，而培养学生的实践能力主要靠活动。“实践”是新课程教学的生命所在，“活动”是新课程最直观、最本质的特点之一。在语文教学中，除了开展好大型综合性实践活动外，我觉得开展好小活动更灵动活泼一些，利于激发学生兴趣，激活学生思维，让课堂充满活力。

英语教学中课堂气氛与教学效果

良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养作为学生学习英语的一种心理需求。通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力。

试论《人生》中高加林和刘巧珍的爱情悲剧

路遥的小说《人生》当中，高加林和刘巧珍的爱情是一出悲剧。悲剧的发生与其自身的个性缺陷和面对考验时所做的选择有主要关系，也与社会环境的影响密不可分。高加林和刘巧珍爱情悲剧打动了无数读者的心灵，也引发了我们对人生的进一步思索。

新编思想政治课教材的“四读二论”

新编思想政治课教材的“四读二论”民乐县洪水中学岳淬川新编思想政治课初中第一册从基本的事实出发进行思想政治教育，突出教育性，以政治方向带动思想品德教育，以“知”导“行”，为行为养成服务，并努力反映时代特点，接近学生实际，增强了教材的可读性和趣味性。为充...

亲近、培养、常规、目标、竞争——班主任工作经验点滴

班主任工作的繁重和艰辛是可想而知的。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。在长期的探索实践中，我终于体会到：“只要把爱和信任放在学生身上，学生便会走到老师身旁，一起成长!”

如何加强班级的凝聚力

一、尊重学生 班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的姿态走近学生。尊重学生，只有这样，才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生，让每一个学生都得到平等的锻炼机会。如：开学初，班级设立了“流动班长值日制”．每个学生都轮流当一天班长．让所有的学生都过一把当班长的“瘾”．让所有的学生都参与到班级管理的行列中来。

竞赛式教学在数学课堂中的应用及反思

竞赛式教学符合学生的年龄特征,能够调动学生积极参与数学课堂教学,激活了课堂,培养了学生敢于竞争的意识,提高了课堂学习的效率。

课堂教学如何实施素质教育

课堂教学如何实施素质教育□民乐县洪水中学王进才课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂教学实施素质教育的关键就是变机械学习为有意义学习。那么如何促进学生的有意义学习呢？笔者认为必须做好以下四项工作：１情感的激发和培养有意义学习的第一个条件是学生必须具备...

充分运用现代教育技术 提高语文课堂教学效率

在新一轮课程改革中,现代教育技术的介入,给语文课堂教学注入了新的活力。那么,如何在语文课堂教学中恰当地使用现代教育技术,发挥多媒体和网络教育资源的教学功能，使之为提高语文课堂效率服务呢？

积极引导学生参与课堂 提高学生自主学习能力

课程改革积极倡导自主学习的方式，其目的是在教学活动中充分发挥学生的主体作用，培养学生的主体精神，以利于学生未来的生存和发展。新课程特别强调培养学生的探究、创新和实践能力，而以上能力的培养主要通过课堂活动来完成。新课标历史实验教材内容丰富，历史图片增多，实用性增强，并以贴近学生的方式设置了“动脑筋”栏目，有利于激发学生的动手实践能力。在参与教学改革过程中，笔者认识到，可以通过以下途径来提高学生的课堂参与意识、学生的自主学习能力以及教学质量。

谈初中化学课堂教学的优化设计

一、创设新情景 新课程的课堂教学，教师要将静态的课本知识重新激活，使知识恢复到鲜活的状态，激活、唤起学生的内在需要、兴趣和信心，提升学生主动探求的欲望和能力。教师应尽可能多的提供教学材料，包括实物、模型、器材、信息资源网、网络资料等学习材料,让学生选择。把材料放在问题中，放到现实中，放到一定的情景中，

浅谈多媒体辅助语文教学的误区

随着教育现代化的不断深入，多媒体辅助教学越来越受到人们的重视。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，从而被越来越多地引入到我们的课堂教学中来。如何在教学过程中正确使用多媒体，是新的教学环境下急需解决的问题。不少语文教师在多媒体教学的认识与实践上还普遍存在着一些误区。下面就谈谈多媒体辅助语文教学的几个误区。

“双本多课型单元教学”研究

新课程改革以来，笔者结合所在地区学生和教学的实际，积极探索语文教育的有效途径，逐步形成了“双本多课型单元教学”模式，得到了学校和同行的高度认可，并在学校语文组进行了大规模研究和推广，取得了显著的成效。

教师角色的三个转变

在课程改革的大背景下，呼唤新型的师生关系——平等、民主、和谐。但在具体的实践过程中，由于个别教师对其理解的不准确、不到位，就难免出现“走极端”的现象。有些教师为此苦不堪言，甚至不知所措。这就需要我们重新审视这一新型师生关系的内涵，把握新型师生关系的尺度，真正建立起平等、民主、和谐的师生关系。