游戏教学法在小学数学综合与实践教学中的应用探讨

数学是一种具有高度逻辑性的科学,它涉及许多概念和抽象的内容。在此背景下,若老师继续采用传统的、 简单的方法,势必难以调动起学生的学习积极性,从而降低课堂的教学质量。因此,在实施新课程的过程中,在进行“综 合与实践”课程的过程中,必须对传统的教育模式中的问题有足够的了解,并在课堂上引进适合于学生的兴趣的教育方 法,创造一个宽松、快乐的学习环境。在这一过程中,我们发现了一种全新的教学方法——“游戏教学法”。将游戏化 的内容导入到课堂中,可以使课堂变得更加有趣,也可以提高学生的学习热情,从而更好地进行课堂的教育。

家校社协同构建特需儿童育人新生态策略研究

家校社协同育人是当前教育视域下受到高度重视的一种新型教育方式,强调家庭、学校和社会三方教育主 体的相互配合。在家校社协同育人模式中,家庭教育是基础,学校教育是主体,社区教育则是延续,这三项教育缺一不可, 具有紧密的逻辑关联。特需儿童的发展诉求与普通儿童有一定差异,教育难度更大。因此,有必要围绕特殊儿童构建家 校社协同育人机制,发挥三方育人合力,构建全新的育人生态。本文结合这一教学思路,对特殊儿童、家校社育人的基 础概念进行简要分析,并探讨家校社协同构建特需儿童育人新生态的价值和策略。

利用希沃白板提高小学英语教学课堂效率浅析

希沃易+互动课堂基于希沃白板5、希沃授课助手等软硬件组合的新型媒体,打破了传统"一言堂"的单向教学模式,能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台,激发学生的求知欲望,启迪学生的思维,可以让学生在轻松自在的氛围中快乐地学习英语,其丰富的功能提高了语言的操练实效,真正实现了互动,提高了教学效率,为演绎精彩课堂锦上添花。

幼儿园游戏化教学的意义及实施对策

在幼儿阶段,游戏是幼儿学习和掌握知识与技能的重要途径。因此在幼儿园教学中,幼儿教师一定不能忽视游戏对于幼儿教学的重要价值与意义。将游戏与教学结合起来的游戏化教学模式,不仅体现着对幼儿主体性的尊重,而且能够帮助幼儿在快乐的游戏过程中学得知识与技能,是幼儿最乐于接受的学习方式。

微课角度下小学数学教学中培养学生逻辑思维的方法

逻辑思维对于小学生学习数学有着重要的作用,因此培养小学生的逻辑思维能力,是目前小学数学教育工作一项重要的教学任务。对此,就微课角度下如何培养小学生的逻辑思维能力训练展开研究应用,以期能提升学生逻辑思维能力。

摭谈幸福教育理念下的小学班主任德育工作

小学阶段学生的心智还处于成长变化的过程,极易受到外界不良思想与消极情绪的影响,从而出现负面的心理状态,这对学生的成长极为不利。因此,作为一名班主任,在班级管理工作中,应主动融入德育内容,要平等地对待学生,运用幸福教育的指导思想与管理模式逐渐改善班级氛围及学生的学习环境。

走出农村小学音乐、美术教育的困境——谈谈对“SW+课堂”教学模式的几点思考

针对民乐县农村小学教育缺少专业音乐、美术教师的现状,民乐县教体局开展了利用"互联网+教育"实施"SW+课堂"的教育教学课堂教学模式的改革,初步形成了音乐、美术等"SW+课堂"的教育教学模式,有效促进了信息化与教育教学的融合与发展,使得"双师"和微课成为了民乐县音乐、美术等课的教学亮点,解决了该县农村教育因缺少专业音乐、美术等教师的短板,有力地促进了教师专业成长,提高了课堂教学质量,提升了学生音乐、美术等的素养。

小学语文高效课堂教学模式的实践与探索

随着课堂教学改革的不断深入,传统的课堂教学模式已无法适应小学语文课堂教学整体改革的需要。高效课堂是有效课堂的更高境界,是教师的梦想。高效课堂基于高效教学。不管是常态课还是公开课,教师都在探索高效的课堂教学,新课程理念正逐渐被广大教师接受并运用于实际。

幼小衔接的数学课堂教学策略探究

从现阶段数学教育的实际情况来看,针对幼小衔接的数学课堂教学依旧存在着诸多的问题。教师在实际的教学过程中,如果不能处理好幼小衔接的问题,那么必然会对学生的启蒙学习带来不利影响。文章基于幼小衔接的背景,对数学课堂教学的策略进行探讨,以期进一步优化幼小衔接中的数学教育。

加强课外科普阅读,提升学生科学素养

科普阅读活动不仅有效地拓展和延伸了科学活动,也是当今科学实践活动当中非常重要的形式。开展课外科普阅读,可以提高学生学习的兴趣,提高学生的求知欲,丰富学生的知识储备,拓宽学生的视野,锻炼学生的思维,充实课堂教学,使学生体会到学习的乐趣,培养学生科普阅读的习惯,提高学生科普阅读的能力。

电教媒体在小学数学教学中的应用价值

随着时代的发展,尤其是计算机的普及,学生接触到的信息越来越多,学生的认知能力和接受能力也有了进步。在小学数学的教学过程中,教师如果继续沿用传统的教学方式,会使学生感到单调、乏味,对于学生数学的学习是非常不利的。实践证明,将电教媒体应用到小学数学的教学过程中能够有效地激发学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生不再感觉数学的学习是一件困难的事情。

网络阅卷环境下培养学生规范书写汉字的习惯

汉字的书写,是学生的一项最基本技能,也是现代中国公民应有的基本素养。在当前网络阅卷的环境下,教师必须加强高中汉字规范化教学,提高学生对规范书写汉字重要性的认识,培养学生良好的书写习惯,提高学生的汉字书写质量。

信息化条件下小学教师教学方式改变的研究

随着时代的进步,信息技术的普及越来越宽广的形势下,教育教学的内容和方式也悄然发生着改变。因此,教师的教学行为也应该与时俱进,及时跟进,才能胜任目前的教育教学。信息化条件下经过多步骤的教学,学生的学习一定会轻松而有效,教育教学的质量提高一定会明显而显著。

试论家庭、学校、社会三位一体的劳动教育模式构建

劳动教育是一切教育的基础,加强劳动教育,最有效的措施是在大中小学各学段都融入劳动教育,创造家庭、学校、社会三位一体的良好教育环境,在践行新课程理念的基础上创新教育体制,在加强理论课教育的同时注重教育实效,把劳动教育融入人才培养的全过程。要让这种观念在学生的世界观、人生观、价值观中得以体现,就要构建家庭、学校、社会三位一体的劳动教育模式,让劳动教育贯通家庭、学校和社会,形成家庭、学校、社会齐抓共管、协同实施的育人机制。

班主任借助新技术做好留守学生的心理辅导

本文从微信、微课、微博的特点;留守学生心理的特点,"微"融合应用于班主任工作的意义和可行性;"微"融合在留守学生心理辅导工作的应用等方面进行论述,创新应用"微"融合探索出辅导留守学生心理问题的新思路与方法。

互联网背景下学生的阅读特征及应对策略

一、互联网背景下学生阅读的特征1.碎片化阅读。互联网背景下,学生的阅读更多地呈现出碎片化阅读的趋势。碎片化阅读不同于传统阅读的系统性、完整化,指的是阅读的去中心化、去结构化。互联网的碎片化阅读一方面是指时空的碎片化,传统的纸质版阅读一般需要大段的完整的时间在一个安静的环境下进行有效的阅读,但是互联网的兴起使学生只要有一部手机、PAD或者电子阅读书,只要有网络就可以随时随地想阅读什么就阅读什么。

小学语文读写教学中渗透情商教育

语文是最富有情感的课程,对于培养学生的情感素养具有得天独厚的优势。语文教学者在具体读写教学过程中要赋予教学激情,在枯燥的语文读写教学中渗透丰富的教学情感,给予学生丰富的想象空间。不但可以帮助学生塑造良好的品行,又能激发他们学习语文的兴趣。

小学语文课堂高效阅读模式

阅读教学是小学语文教学中最重要的内容之一，打造小学语文课堂高效阅读模式是切实完成小学阅读教学工作的重要保障。为了达成这个目标，广大一线教师需要了解小学语文课堂的教学现状并采取相应的对策。

小学生写字素养的评价体系研究

写字对于学生来说是他们学习知识,交流、传递信息必不可少的方式。目前,小学生的写字水平呈逐年下降的趋势。针对这种现象,本文根据课程标准以及小学生自身身心发展的特点设计并制订小学生写字素养评价体系,对小学生的写字现状进行分析研究。一、小学生写字素养评价标准的制订1.评价标准制订依据。小学《语文课程标准》关于写字的评价标准是:要考查学生对于要求"会写"的字的掌握情况。

浅谈如何做好农村小学留守儿童教育

农村留守儿童出现的问题，不仅会危及这些孩子的健康成长．而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响，农村相当一部分”留守儿童”出现学习成绩下降、思想道德滑坡、心理障碍、违法犯罪等现象，成为目前农村基础教育面临的一个重大问题。要搞好基础教育，提高学校的教学质量，必须高度重视留守儿童的教育，有针对性地采取措施．提高留守儿童的素质。农村留守儿童主要存在哪些问题呢？