核心素养下小学数学教学方法的优化途径探究

近些年以来,随着课程改革的深入推进,培养小学生的核心素养已经成为了小学时期各学科教育教学工作 中的核心与重点。在这种背景下,要求教师及时创新自身教学方法,保证学生们能够在课堂教学活动当中充分理解、掌 握并运用知识,最终让他们养成良好的思维能力,并掌握科学的学习方法,奠定后续开展相关教学活动的良好基础。这 就需要教师充分意识到教学中存在的问题与不足,随后选择恰当的方式优化教学内容与形式。为此,本文结合核心素养 下小学数学教学存在的问题,提出了几点优化教学方法的有效途径,包括合理利用现代技术,提高课堂教学效果、活跃 课堂学习氛围,增强学生课堂理解、促进师生平等交流,优化数学教学过程、结合学生生活实际,体现数学实用价值这 几方面,希望能够借此为小学数学教师提供参考。

基于生活情境的小学数学教学模式创新分析

本文对小学数学生活情境教学的意义、教学现状和具体的教学实践策略展开了讨论。目的是提高小学数学 教学的创新水平,在生活情境的模式下,帮助学生理解知识、运用知识,塑造学生的健全人格,培养学生的数学核心素养。

“教学评一体化”视角下小学语文阅读教学的探析

本文分析了小学语文阅读教学“教学评一体化”的意义,针对小学语文阅读教学中存在的问题,提出了“教 学评一体化”视角下的语文阅读教学实践策略。目的是在“教学评一体化”的理念下引进多元化的评价手段,协助学生 理解知识,提高阅读能力,发展语文学科核心素养。

核心素养视域下的小学数学教学实践探析

随着新课程标准的全面落实,对学生核心素养的培养已经成为小学各学科教学工作的基本开展原则之一, 在这样的背景下,考虑到小学数学课程承担着培养学生基础理性思维的重要职责教师在日常的教学工作中也要意识到传 统教学模式中存在的问题与不足,并积极结合学生们的身心发育水平对更加创新的教学策略进行全面分析与实践。这样 才能从根本上为学生们后续数学学习效率的提升打下更加坚实的基础。本文就简要论述了几点核心素养视域下小学数学 课程的科学教学策略。

估算在小学数学计算教学中的运用

估算是一种实用性较强的教学方法,通过培养学生的估算能力,能够拓展学生思维,提高学生数学计算兴趣。小学阶段是学生养成良好数学学习习惯,打好数学基础的关键时期,教师应在数学计算教学中为学生导入估算概念,以期提高学生数学计算能力。一、构建学习环境,养成估算习惯数学学科的特点是逻辑性、抽象性均较强,而小学阶段学生处于形象思维发展阶段,接受抽象的事物具有一定难度,因此,容易对数学知识的学习产生一定的抵触情绪。为改变这种现状,教师应为学生构建轻松的学习环境,让学生养成估算习惯,特别是让学生体验到估算的趣味性。

学校管理视角下小学思政课教师队伍建设现状及解决措施

近年来,学校面临越来越大的市场竞争压力,这就给学校管理工作提出了更多更高的管理要求。而我国领导人也不断强调,思政课程是学校实现立德树人教育目标的关键,要积极做好思政教学的深入落实与推广。为此,学校应该给予高度重视,明确思政教学工作的重要价值,并将其纳入学校管理战略规划中,尤其思政教师团队的组建,更是决定思政教学质量和教学成效的根本决定因素,也是学校立足于教育行业的重要影响因素。用优秀高质量的思政教师团队,提高学校自身的竞争实力,并充分落实思政教学的根本任务。基于以上时代教育背景,本文将以小学为切入点,分析当下小学学校中思政教师团队建设的现状和问题,并针对性提出几点解决策略,以期进一步提高小学学校的管理成效,让学校的核心竞争实力得到更高效的保障。

城乡接合部小学单亲留守儿童成长困境及教育策略

本研究探讨城乡接合部小学单亲留守儿童的成长困境及教育策略。首先,分析城乡接合部的特点以及单亲留守儿童的特征和问题,揭示他们在生理、心理、学业发展上所面临的困境。其次,通过深入探讨家庭、学校、社会三个层面的影响因素,揭示这些困境的复杂性及其对儿童成长的影响。最后,提出对应的教育策略,包括家庭教育策略、学校教育策略和社会教育策略,强调了通过多元化、全方位的教育手段,帮助这些儿童走出困境,促进他们的全面发展。研究结果表明,只有当家庭、学校和社会三者共同努力,才能有效改善单亲留守儿童的成长环境,帮助他们健康、快乐地成长。

学校管理视角下小学思政课教师队伍建设现状及对策

学校管理视角下,小学思政课教师队伍建设需要遵循国家有关“加快高质量教育体系建设”指导思想,落实立德树人根本任务,以提升青少年思政能力水平、促进青少年心智健全发展、使青少年能够朝气蓬勃具备优良的思政品质为教学目标,结合目前的小学思政课教师队伍建设情况,进行深入的分析与对策的制定。同时,在学校管理视角下,要不断增强小学思政课程的教学水平,通过优化教师队伍建设,使教学改革不断深化。

极限思想在小学数学教学中的渗透

极限思想是一种运用极限概念解决与分析问题的数学推理思想,将其合理地渗透到小学数学教学之中,不但有利于学生逻辑思维能力的发散,对学生数学学习水平的提升与数学核心素养的发展同样具有积极的促进作用.鉴于此,文章便结合小学数学教学实例,对在数学概念建构、数学公式推导、数学问题解决中渗透极限思想的数学教学方法展开探究.

小学红色文化教育实践探索

红色文化教育具有鲜明的继承性、民族性与时代性的特点,对培养小学生的价值观、人生观、世界观都有非常重要的作用。在学习红色文化的过程中,要着重培养学生的责任感,同时也要强化学生对本民族的认同感,这样才能培养一批敢于担当、具有社会主义核心价值观的学生,从而在生活中做出更加具有责任担当的行为。本文旨在探究农村小学红色文化教育的实践研究,以期为农村小学红色文化教育的实践提供一定的理论和实践参考。

立德树人背景下小学数学计算教学策略研究

伴随着新课程改革的发展,立德树人教育理念被提出,小学阶段的人才培养目标开始从单一的知识传递向素质教育方向转变。数学在小学教育工作中占据核心位置,计算能力的培养是其主要教学方向。这也就意味着,教师必须在讲授计算知识的同时渗透德育意识,使学生形成正确的道德观念,促进他们全面发展。对此,本文展开了进一步研究。

巧用“错误资源”,打造小学数学高效课堂

基础教育阶段,小学数学教育是数学学习的黄金阶段,也是培养学生数学思维逻辑的黄金时期。数学是我国现阶段教育考试中最重要的学科之一,要想取得好成绩,在日益激烈的高考竞争中脱颖而出,就必须学好数学。小学数学是学生打好数学基础、培养学习兴趣的关键阶段,如何提高小学数学教学效果,是基础教育阶段教师一直在研究的热点问题。

信息技术在小学数学教学中的运用

现阶段小学数学教学中最显著的现状是教学模式陈旧、乏味,也是阻碍教学效率提高的重要原因,在校内、校外听课的过程中,我发现小学数学的陈旧教学模式,不仅难以吸引学生的注意力,而且课堂教学黯然失色,学生学习数学的兴趣缺失也应成为值得以教师为代表的教育领域重点关注的现状问题。

浅析小学语文写作利用微型日记激发学生写作兴趣的策略

小学语文新课程标准强调,教师应为学生自主写作、自由创作创设空间,使之能在留心和观察周围事物的基础上,更好地将感受和见闻以文字的形式呈现出来。由此可知,从日常生活中寻找写作素材,从所见所闻中提取素材,是提升小学生语文写作水平的重要路径。而微型日记作为记录琐碎生活中让人印象深刻的细节的载体之一,其篇幅短小、内容精简又来源于生活,很容易激发学生的写作兴趣,又有益于小学生良好写作习惯的形成,因而备受教师的关注。本文即以微型日记激发学生写作兴趣为题进行探究,以期为小学语文写作教学质量的优化提供借鉴。

小学语文教学中社会主义核心价值观的渗透

价值观在人类社会进步、社会发展以及个人生活中占据重要的位置,任何时代,任何社会都需要价值观的指引,正是因为价值观的存在,人的生活才富有意义,才把人与动物区分出来。在我国加强社会主义核心价值观教育是社会发展也是个人成长的迫切需要。

农村小学生规范汉字书写的策略探究

汉字是中华传统文化的重要组成部分。写好汉字是学好"国学"的基础,也会为语文学习打下良好的基础。《教育部关于中小学开展书法教育的意见》提出,"一至三年级着重培养学生硬笔书写能力。"可见规范小学生书写能力的重要性。小学阶段是学生真正认识汉字的开始。农村地区的小学生在学校可能没有受到规范的汉字书写教学,加上多方面的因素,导致他们的汉字书写能力非常欠缺。随着义务教育的均衡发展,学校和教师要改变传统的教学观念,对语文教师开展定期培训,积极探索和创新,优化语文课堂教学内容,提高学生汉字书写的质量和水平,全面提升学生的语文素养。

学校管理要彰显人文的温度

学校发展的内驱力来自教师和学生。只有充分地调动起教师工作积极性、学生学习积极性,学校管理才能有成效而不断发展。注重人文精神培养的管理者,会对教育教学工作投入百倍激情,会对师生投入百倍热情,会对学校未来愿景投入全部深情,从而促进学校管理有序推进,人文气息在学校的各个方面都有渗透和表现,学校发展能按照校长的思路、老师们的期盼持续推进。假以时日,学校一定会生机勃发,成为师生生活的乐园。毋庸讳言,在学校管理中,确实存在不切实际生搬硬套别人的管理经验,不顾学校实际,撇开教育发展规律,急功近利树立形象工程,摒弃人文精神,凡事一刀切,决策一言堂,一味追求管理的制度与刚性等现象。凡此种种,都说明了学校管理中人文性的重要。

创新导入和多样教学

在推进数学课堂教学改革的过程中,信息技术起到了极大的促进作用。信息技术的运用,不仅推动了数学课堂实现信息化教学,让教师可以便捷地运用多样化技术手段开展教学活动,而且还有效提高了学生的学习效率。对此,笔者将从创新导入与多样教学两个方面探究运用信息技术构建小学数学高效课堂的途径。

主题阅读的教学策略

当前,主题阅读教学方法逐渐成为阅读课堂教学的主要形式,应用主题阅读教学模式,能有效帮助学生养成自主阅读和自主思考的良好习惯,提升阅读教学效率。因此,教师必须深度挖掘主题阅读教学的优势,并将其灵活地运用到阅读教学实践中去。本文对主题阅读教学模式在阅读教学中的应用策略进行了初步探讨,希望能为阅读教学提供新的思路。

利用信息技术优化写作教学

在小学阶段学习科目中,语文是十分关键且基础的一门课程,而写作更是学好、用好语文的重要体现,加强写作锻炼能够帮助学生实现理论与实践的结合,培养学生的想象力、创作力,并有效提升语言表达能力。随着信息技术的快速发展,将信息技术合理、科学地应用到小学语文写作教学实践之中,在很大程度上能够提升教师教学效率以及学生的学习质量。本文分析了在小学写作教学中应用信息技术存在的问题,并提出有针对性的解决措施,致力于实现信息技术效用最大化。