小学数学教学中如何培养学生的计算能力

本文以在小学数学教学中如何培养学生的计算能力为讨论方向,结合了现阶段小学数学教学中培养学生计算能力存在的问题,分析了计算能力在小学数学教学中的重要性,阐述了优化小学数学计算教学的方法,以期达到激发学生计算学习兴趣,提高学生数学计算能力的目的。

小学数学教材中的主题图运用有效性策略分析

在小学数学教材中,有大量的主题图."主题图"主要是借助某一场景而呈现出数学教学的内容,来引导和帮助学生理解相关学习内容.在教学过程中,小学教材中的主题图在为教师提供了丰富的教学资源的同时,也给教学设计和教学实施带来了巨大的难度以及挑战.

在小学数学教学中如何培养学生的自学能力

小学数学学科的教学过程是一种融合教师的教、学生的学、数学信息三要素为一体的动态结合。为了提高数学教学效率,提升学生数学素养,我们既要对教师如何教进行不断探索,同时更要对学生怎样学进行研究。小学数学课程标准指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。结合数学教学实践,我们深刻感受到,教师在教学中要切实了解学生学习数学的思维方式,学习活动的规律以及学习中存在的困难和问题。只有让学生真正成为数学学习的主人,让学生学会自主学习,在数学学习活动充分发挥学习的能动性,才能大大提升数学教学效率。

小学生数学提问习惯和能力的培养

“问题是数学的心脏”,在数学教学中,一切学习活动都是围绕问题开展的。《数学课程标准》提出,数学教学不能只停留在解决问题上,要引导学生从日常生活中发现并提出一些数学问题,在经历收集数学信息、处理数学信息、提出数学问题、解决数学问题的过程中体验数学知识的学习过程。在小学数学教学中,培养小学生的提问习惯和提问能力,可以满足学生的好奇心与求知欲,有助于培养小学生的探究和创新意识,创造良好的课堂氛围;有助于激发学生的学习兴趣,提高学习积极主动性,充分发挥学生在学习中的主体地位。在小学数学课堂中,要落实学生的学习主体地位,需要培养学生良好的提问习惯和能力。

小学德育教学与日常生活的融合策略

我国教育事业的快速发展,对当前的教育方式方法提出了更高的要求。小学教育作为整体教育体系中的初始阶段,对学生的日后发展有着十分重要的意义。为了促进学生的全面发展和综合素质的提升,德育教育逐渐出现在小学教育之中,并成为小学教育的重要组成部分。小学德育教育对于学生的心理健康发展具有十分重要的意义,有助于学生形成健全的人格,培养学生养成良好的思想道德。把德育教学与小学生的日常生活融合在一起,可以让学生更好地认识到德育的重要性,并且在日常生活中养成良好的行为习惯。

对小学语文多元情景创设的几点思考

语文作为一门基础性学科,为其他学科教学活动的有效开展提供了前提条件。课堂作为学生获取知识的主要渠道,其重要意义不言自明。但倘若学生的学习思维如同“木偶”,说一句就写一句,指一下就动一下,那么可想而知,这样的教学方式及学习方式效率都不会高。而情景式教学作为一种新型的教学方式,能够引导学生从多元的角度去学习,使学生如同身临其境一般,既可以学习与掌握对应的知识,又能够保持思维活度,避免思维僵化。

在阅读教学中渗透传统文化教育

中国长久的历史中包含着丰富的传统文化,在语文阅读教学中,能够将传统文化教育充分地渗透及融入其中,使学生感受到传统文化的内涵及博大精深,从而使学生对语文阅读产生学习兴趣及积极性,从而实现传承及弘扬传统文化。

层递式教学模式在写作教学中的实践与思考

随着教育的不断深入,小学语文教学也随之作出了新的调整,尤其在写作教学的指导中,更是要求相关教师能够结合教学实情,并巧用科学的教学模式,助力学生语文综合学习能力的有效提升和文学素养的进一步深化。而对于小学生这一受教群体来说,循序渐进的教学模式才具有适用性。

论核心素养背景下群文阅读的教学策略

群文阅读是开展语文教育技能方法创新,推进学生语文学科核心素养发展进步的重要举措,如今正受到越来越多教育工作者的关注,引领了语文学科教育发展的新趋势。在此,笔者对核心素养背景下群文阅读教学的策略方法进行探究,并进行了初步的实践尝试,总结了一些有效的经验和方法,希望对提高群文阅读教学质量有所帮助。

基于交互式电子白板的小学语文高效课堂探析

建设小学语文高效课堂,就必须要关注到教学方式和方法问题,以交互式电子白板为核心,在这一教学模式中将传统黑板书写模式、PC以及投影设备有机地契合在一起,发挥其应有的效用,将交互式电子白板教学设备的特性充分展现出来,来开展小学语文教学,促进课堂效率提升。