微视频在初中信息技术教学中的应用

随着网络时代的到来,信息技术逐渐成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。为此,教育部门开始注重开展信息技术教育工作,希望能够推动教育发展,促使学生的信息技术能力得到合理提升,将学生培养成符合当今社会需求的人才。为了达到预期目标,教师需要对教学模式创新,经过分析可以发现应用微视频能改变教学现状,提高信息技术教学效率。

浅谈读写结合理念在初中英语阅读教学中的应用

阅读是英语教学的重要组成部分,学生在阅读中可以丰富知识,拓宽视野,提升素养。目前,初中英语阅读教学效果不容乐观,严重影响了学生的英语学习质量。读写结合理念的不断深入,给英语阅读带来了新的契机,教师要坚持创新和发展,遵循初中生的成长规律,多角度渗透读写结合理念,帮助学生养成良好的阅读习惯,促进英语核心素养的发展。基于此,文章论述了初中英语阅读教学存在的问题和读写结合理念在初中英语阅读教学中的应用,旨在有效提升阅读教学效果。

核心素养理念下初中信息技术大单元教学策略探讨

新课标明确了信息技术学科的核心素养,并要求教师探索大单元教学,从整体视角上对教学内容、教学流程进行统筹规划,促进学生核心素养的有效提升。教师在信息技术教学中开展大单元教学时,应遵循整体性、主体性、本真性、层次性、弹性原则,依据课程标准和学科核心素养构建大单元教学逻辑框架,立足大概念、大项目、大任务整合单元教学内容,分层实施教学以激发学生潜能,完善教学评价来助推核心素养培育,充分发挥大单元教学的作用,帮助学生更好地构建信息技术知识系统,促进学生信息技术核心素养的提高。

核心素养下多模态英语写作的实践

英语是当今世界上使用最广的一门语言,为了更好地跟国际接轨,更好地满足现代社会对人才的要求,英语是必不可少的。因此,在目前的初中英语教育中,英语是一门非常重要的学科,特别是随着新课标的实施,初中英语教学被赋予了新的含义,而在初中英语中,写作是提高高中生英语运用能力的一种重要手段,但目前的教学过程中,还存在着许多问题,最明显的就是,教师对此不够关注,教学理念还没有改变。本论文以多元视角为切入点,对初中英语写作教学进行了新的研究。

初中思政课程渗透红色基因教育的策略研究

红色文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是立德树人背景下重要的德育资源,是课程思政建设的重要内容。促进红色文化在初中思政课程中的渗透不仅有利于初中思政课程自身教学质量的提高与学生全面成长的实现,对红色文化乃至中华文化的传承都有重要作用。本文首先阐述了在初中思想政治教育中引入红色文化教育资源的必要性,同时对红色基因教育在初中思政课程中的渗透情况进行了深入的分析。在此基础上提出了优化初中思政课程中运用红色文化资源的有效策略,以提高红色文化资源在初中思政课程中的应用效果,进一步保证德育的有效性。

“双减”背景下初中学生课后作业设计与评价模式的研究

课后作业不仅是课堂教学的延伸和拓展,而且是巩固与检测学生学习效果和教师获取教学反馈信息的重要手段。在“双减”背景下,教师应该遵循教育教学规律,全面认识课后作业的现状,有效诊断学生的学习情况,分类分层地设计课后作业,对学生的完成情况进行多元化评价和动态反馈,以达到激发学生学习兴趣、提高教育教学质量、促进学生身心健康发展和全面科学育人的目标。“全科诊断、分层设计、多元评价、动态反馈”这一模式的提出和推广必将为该领域的研究起到抛砖引玉的作用。

如何提高学生的自控能力

新时期班级管理的目标是落实立德树人的教育根本任务,使学生获得自主发展能力和社会参与能力,最终成为追求积极向上的独立发展个体。培养学生的自控能力是班级管理的重要目标之一,自我控制能力直接影响学生的学习、生活、社会交往及其优秀品质和良好个性的形成。本文对当前初中生自控能力的现状和影响因素进行分析,进而提出了在初中班级管理工作中提高学生自控能力的策略,以期对初中班级管理工作提供一定借鉴。

初中语文阅读教学中文本细读的策略研究

语文教学在初中教育体系中承担着奠基作用,学好语文知识、传承中华文化是每一个初中生的义务和责任,阅读作为语文教学的关键组成部分,其价值和意义也不容小觑。为探究高质量的阅读教学对策,本文将以文本细读这一阅读模式为研究对象,对其重要性展开分析,并由诵读文本、链接生活、推敲语言、对比还原、解析写法、内外融合等多个层面分析初中语文阅读教学中文本细读的有效策略,为学生提供高质量的阅读材料和精准的教学指导,让他们掌握细读文本的技巧。

初中英语教育中如何培养学生良好的阅读习惯

初中生英语阅读习惯的良好程度通常会影响其阅读学习效果,教师想要在初中英语教育工作阅读教学环节有效培养学生英语素养,必须先培养其良好阅读习惯。文章由“为什么”“怎么做”两个角度出发,分析了初中英语教育中培养学生良好阅读习惯的意义与策略,旨在提高教师对相关教学任务的重视,使其运用有效策略完善教育工作,增强初中英语阅读教学实效,促进学生良好阅读习惯的形成。

高中英语综合语言运用课教学模式的探索与设计--以人教版必修一“Unit1 Using language”教学为例

语言技能是语言交际能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面以及综合运用这四种技能的能力。本文在分析当前英语教学中存在的不能充分利用教材资源,进行四种技能的综合语言运用教学问题的基础上,通过听读结合、听说结合、读写结合与听读说结合等策略,采取灵活创新的方式,以单元话题为主线,以教材为载体,以活动为依托,对学生进行听、说、读、写及其综合运用语言技能的训练,促进学生综合语言运用能力的提高。

初中语文高效课堂教学中的合作学习策略

目前,合作学习这种新型的学习方式受到了广泛的关注。它能在促进学生合作学习的基础上,增强课堂学习的趣味性,能培养学生的合作精神。因此,在我国初中语文课堂教学中,运用合作学习的策略,促进初中语文课堂的高效学习。

关于初中数学教学中层次教学的尝试

中国教育事业已经步入新的发展阶段。在因材施教思想的引导下,教育领域中学科教学也都有了新的发展需求,目标在于让教学符合每个学生的实际情况,满足每个学生的实际需求,数学的分层教学便是在此背景下产生的新兴教学方式。从本质上来看,分层教学是一种既面向全体学生共同需求,又能针对性因材施教的教学模式。如果将这种方法融入到初中数学教学中,不但能进一步提升数学教学质量,也能够确保学生数学综合能力的提升。

谈英语教学中学生交际能力的培养

随着我国改革开放的进一步发展和世界经济一体化，英语已成为人们相互交流的一种工具，是各个领域中使用最广泛的语言。因此，提高学生的英语交际能力很重要。教师可以从以下几点入手培养学生的英语交际能力。

核心素养背景下情感教育在初中英语教学中的运用

在核心素养的背景下,中学课堂教学发生了翻天覆地的变化,尤其在素质教育不断推进的今天,人们对情感教育越来越重视。在初中英语课堂教学中进行情感教育可以调动学生上课的积极性和活力,为学生创造良好的学习氛围,教师可以充分利用情感教育的特点,激发学生英语学习的积极性和兴趣,提高初中英语课堂效率。

基于微课的翻转课堂在初中化学教学中的应用

翻转课堂教学模式是一种颠覆传统教学模式的新型教学模式,微课对于实施翻转课堂的教学具有很重要的作用。“翻转课堂”突破了传统的讲授式课堂教学的局限性,给学生提供了学习的主动性和自主性,主导了学习者的学习进度和方向。对此,教师可针对初中化学课堂教学中如何实施基于微课的翻转课堂教学进行分析和探讨。

春风化雨,润物无声——浅谈初中数学教学中如何渗透德育

苏霍姆林斯基说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且在于形成高尚的道德和优美的品质．”数学作为一门基础学科也必须重视德育教育，那么我们如何在数学教学中更好的渗透德育教育呢？下面我就在数学教学中如何进行德育渗透谈一点自己的体会．

影响初中生心理健康发展的因素及对策

作为新时代的中学生,肩负着祖国复兴的重任.面对当前社会的竞争,要求中学生在具备较高的科学文化知识的同时具备良好的心理素质,以更好的状态适应瞬息万变的社会形势和环境.为此,这就要求教师、家长和学校共同努力,助力学生形成优良品质和健全人格.下面,本文就结合自身教学实践,在阐述影响初中生心理健康发展的因素基础上,提出具体心理健康辅导的方法,以期为相关教学活动提供可参考的价值.

体育教学创新的几个误区与教师的理念转换

在素质教育理念下,学校、教师不仅要关注学生理论知识方面的学习成效,更重要的是要让学生拥有健康的体魄,促进他们的身心健康发展。同样,在初中体育教学工作中,教师要注重体育教学的创新,走出体育教学创新的误区,不断更新自我教育理念,掌握更多先进的教育模式、教育手段、教育内容,提高初中体育教学活动的有效性。本文主要对体育教学创新的几个误区与教师的理念转换进行探究,为促进初中生全面发展提供一定的指导。

入其境，悟其情——情感教育在语文教学中的应用

情感教育是语文教学的一个永恒的话题,语文教学没有了涌动的情感,就是一潭死水.初中语文教材中有很多文质兼美的文章都饱含深厚的情感.作为语文教师,要深入挖掘教材中的情感因素,以自己的激情去感染学生,要善于创设情境,渲染情感,并合理引导,使学生从语中悟情,从而引导学生对语文产生兴趣,激发他们的热情.

浅谈现代信息技术辅助初中物理教学

随着人类社会的飞速发展,现代信息技术也在突飞猛进的变化,它已经渗透到了我们生活的每一个角落。在这个信息化"大爆炸"的时代,让现代信息技术走进初中物理教学课堂至关重要,它是时代发展的需要,所以我们要紧跟时代的脚步,不让时代所抛弃。只有充分发挥现代信息技术的优势,同时又对现代教育技术环境下可能出现的问题有足够的重视,现代信息技术辅助初中物理教学具有现实的积极意义。