丰富初中数学课堂 创新数学教学方法

随着教育改革的不断推进,迸发出了许多新的教学模式和教学观念。因此,教育部要求教师摒弃过去的教学模式和教学观念,在课堂中体现学生的主体性,丰富课堂内容等等。目前数学课堂中有很多问题,教师可以在课堂中利用不同的教学方式解决这些问题,也可以提高自己的教学水平。对此,教师可主要针对在初中数学课堂中如何创新数学教学方法进行具体说明。

重视工作技巧 培养合格人才——浅谈班主任的班级管理艺术

班主任是班级工作的直接组织者和领导者,在学生的思想品德教育中发挥着重要的作用。古人云：＂教师是人类灵魂的工程师。＂这崇高的美称,生动而又形象地说明了教师的光荣职责。多年来的经验证明,要做好班主任工作,就必须从以下几个方面入手。

红色文化教育与初中语文教学的融合途径

初中语文新课程标准指出现代社会要求公民具备良好的人文素养,学习语文是培养公民人文素养的主要渠道,红色文化教育具有相同的功能。因此实施新课程改革提倡将红色文化教育融入初中语文教学,以期有效培养初中生的爱国意识与社会责任感。本文从多个维度分析了初中语文教学与红色文化教育融合的价值,针对红色文化教育与初中语文教学的有效融合提出了几点策略,旨在为教师提供一些启发和帮助。

改变传统教学模式 体现创新教学理念

将现代的课程要求与过去的教学状况作对比，当前的创新教学要有三个改变：改变过于注重知识和技能传授的教学模式；改变形式单一的解题过程格式化、标准化的教学模式；改变过于注重书本知识而脱离现实的教学状态。

多媒体技术在数学教学中的应用探微

多媒体技术应用于数学教学,能节省教学时间,增加教学活动的生动性和趣味性,能激发学生学习兴趣,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。文章结合教学实践,对多媒体技术在数学教学中的应用进行论述。

中华优秀传统文化对学生教育的影响探赜

中华优秀传统文化不仅可以使学生了解中国文化的背景,形成丰富的知识体系,还可以培养学生的民族意识与爱国主义精神,提高学生的道德素养。文章分析培养学生民族意识与爱国主义精神,探讨学生道德品质的教育,指出教师要有效渗透中华优秀传统文化,重视中华优秀传统文化对学生教育的影响。

学好思想政治课 课堂同样是主阵地

对于思想政治课而言,由于其理论性强、语言抽象的学科特点,同时又担负着德育渗透的使命,故在教学中,难以激发学生兴趣,提高课堂教学效率。多年的教学实践告诉笔者,学生不是不愿意上思想政治课,而是不愿意听那种脱离实际、空洞苍白的说教。下面是笔者在思想政治课教学中的一点探索和体会。

“以人为本”促教研教改 务实创新展校容校貌——刍议学校管理中的几点建议

随着教育教学改革的不断深入，学校管理的内涵不断向纵深方向发展，这是当前教育对学校教学管理的挑战，因此，学校管理者要强化人本意识、教研意识、创新意识，这是新时期做好教学管理的工作重点。

采用合理手段 培养学生兴趣

兴趣是最好的老师，只有采取合理的教学手段培养学生的兴趣，让学生在迫切要求下接受知识，才能使学生由“要学”到“愿学”，再到“会学”和“乐学”。一、把握学科特点，激发学生兴趣初中化学是初三才开设的一门课程，对于新的课程任何一个学生都充满好奇心。因此，教师在讲授新课前，应不失时机地设置一些趣味性较浓、与日常生活相关的情境（如“坟墓里的火光”、“麦草堆的自燃”等），将学生引入奇妙无比的化学世界，然后再通过逐个讲解满足他们的好奇心。

农村中小学语文写作教学要注重衔接

在义务教育阶段的第三、第四学段语文教学活动开展中,尤其是农村语文教学活动开展中,教学脱节现象仍然存在。写作一直都是中小学语文教学活动开展中较难提升的方面,在过渡时期,若教师无法对学生进行有效的指导,则会影响学生写作能力的提升。基于此,在本文中,笔者就农村中小学过渡时期,如何实现写作教学的衔接进行详细说明。

中小学数学线上线下学习作业创新设计策略

中小学的数学作业一般分为前置作业、当堂检测和课后作业三类,如何通过这些作业切实有效地帮助学生提高学习成绩,提高他们对数学学习的喜爱程度,值得每一位数学教师重视。文章阐述了在中小学数学线上线下学习中进行作业创新设计的重要性和具体的策略。

新课程理念下学生创新能力的培养

随着课程改革的不断深化，初中思想品德课逐步自觉地向新课程理念靠拢，其中创新理念在思想品德教学中显得愈加明显。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而课堂教学是培养学生创新能力的主要途径。在课堂教学中培养学生的创新能力．可以从以下三个方面着手：

班主任工作就是爱的奉献

“爱”是班主任工作的出发点，马克思说过：只能用爱来交换爱．只能用信任来交换信任。如果一个老师没有对教育事业忠诚的热爱，没有对一个个活泼纯朴的学生真挚的热爱．没有对所教学科执着的热爱．就不可能有对学生真正的爱，就不可能把班级工作做好。因此，爱是班主任工作的基点。

在数学教学中实施情感教育

教育心理学曾研究表明,在一个人的心理活动中,人的心理活动是作为一个统一的整体表现出来的。在这种联系中,学生的情感过程是连接认识过程和意志过程的桥梁和纽带。在中学数学教学中,教师要充分地利用和发挥这个情感教育的功能。调节、诱导学生的情感过程,是促使学生认识过程的进一步深化,意志过程形成的关键,也是教师面向全体学生教学,提高课堂素质教育质量的关键所在。

浅议小学语文教学与情感教育

情感是人的心理体验,情感教育是指在教育过程中培养和发展学生的社会性情感品质,提高学生自我调控的能力,使其在学习、生活环境中产生积极的情感体验,形成独立健全的人格。语文教师应根据小学生情感心理发展的特征,突出语文学科的人文性特点,发挥出语文学科中各种构成要素的情感功能,培养和发展学生积极健康的情感,使其形成健康的人格,促进学生全面发展。

班级后进生转化“四策”

在义务教育阶段,后进生的转化,说难也不难。以人为本的素质教育,已正视了人的个性差异,理清了教育理念和思路,也已从社会趋向角度培养学生,转向帮助、提升学生发展个性特长的方向上来了,使教育凸显不仅仅是社会的需要,更是个人生存需要的性质。应当说,学校和教师只要很好地领会贯彻素质教育的内涵,对学生因势利导,对后进生进行转化也不是什么难事。下面,笔者就从学校教育的角度,探讨转化后进生的几点策略。

作文教学中教师应扮演的角色探析

在新课程背景下的作文教学中,教师应扮演好学生作文内容的设计者角色,扮演好学生写作过程中的引导者角色,扮演好学生作文评价的欣赏者角色。教师要利用教材中的听说训练材料帮助学生设计作文内容,要通过对学生进行适当的写作指导、丰富学生的感性体验等方式引导学生更好地进行写作,并用欣赏的眼光看待和评价学生的作文。

如何在数学教学中培养学生的自主探究合作能力

自主探究合作能力的培养是新时期一线数学教师的主要任务,也是学生健康成长、全面发展中不可缺少的一项能力。所以,在初中数学教学过程中,教师要充分保护并发挥学生的主动性、积极性,并鼓励学生合作学习,以培养学生自主探究以及合作的能力,继而提高学生数学综合水平。

农村留守儿童与父母感情沟通的分析

当前我国的农村地区不少人都外出务工,这使得留守儿童人员数量增多。在这样的情况下,农村地区的留守儿童与父母之间展开良好的感情沟通和互动至关重要。基于此,文章阐述了留守儿童与父母感情沟通的重要性,指出双方沟通中存在的问题,并提出有针对性的措施,以期促进农村留守儿童家庭的亲子关系,使留守儿童能够健康、全面地成长。

如何在高中化学教学中对学生渗透化学核心素养

高中阶段的教育在立德树人的教育背景下,担负着培养新时代人才的任务和使命,高中化学学科育发重视在课堂的教学活动中,渗透化学学科的核心素养元素。因为高中化学学科具有较强的实践性、综合性,渗透核心素养,才能真正使学生在理解理论知识的基础之上,形成较强的实践意识、探究意识、科学意识,在正确的观念下,提高学习水平和综合素质能力。本文对高中化学教学中渗透化学核心素养的重要意义进行了探讨,分析了高中化学教学中渗透化学核心素养的实践策略,通过培养学生的化学观念、强调自主探究、强化实验意识、加强任务驱动等方式,在高中化学教学中渗透化学核心素养,提高教学质量。