中学生体育锻炼习惯的现状及培养途径——以民勤县中学生为例

中学生是祖国未来社会的生力军,所以对于未来人才的培养,不能仅仅依靠科学知识,还要有强健的身体。所以对于中学生而言,体育和文化课是同样的重要。要让学生养成终身体育锻炼的良好习惯,教师在课堂上要培养学生对体育的兴趣,促进学生身心健康的发展。本文笔者通过问卷调查和走访了解到甘肃民勒县中学生体育锻炼的现状以及存在的主要问题并且针对存在的问题,提出相应的策略。

初中乡土地理课程教学方法探究——以甘肃省民勤县为例

乡土地理是初中地理教学的必学内容。基于此,文章尝试从引入乡土实例,拉近教材与学生之间的距离;拓展乡土资源,丰富课程内涵;搭建兴趣平台,培养探究能力等方法,在教学中渗透乡土地理内容等方面探讨初中乡土地理课程的教学方法。

初中英语单元整体教学策略研究

单元整体教学打破了“一课一学”的缓慢教学进程,有助于学生建构完整的单元知识框架,同时促进其综合能力发展。文章简单分析单元整体教学内涵及其理论基础,同时基于初中英语教学发展需要对单元整体教学的应用策略展开研究,指出教师可以通过提炼单元教学主题、组织单元教学活动、布置单元教学作业、落实单元教学评价推进初中英语单元整体教学,以期为提高初中英语教学质量提供教学参考。

以学生为主体的初中英语教学策略探讨

在传统英语教学中,教师为课堂主体,并以讲授为主要教学方式,导致学生难以对知识形成深入理解与感悟。新课程标准强调,英语教师在教学中应注重凸显学生的主体地位,采用多元化的教学方法激发学生的学习积极性,不断提高学生的英语学习水平。在具体教学实践中,教师要以学生为主体明确英语教学目标,开展英语教学活动,同时优化课堂教学方法,强化英语知识的实践应用,以此推进英语课堂教学改革,逐步提高学生的英语学科核心素养。

任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用探析

任务驱动式教学法可将教学内容以具体化、任务化方式呈现,不仅能激发学生学习兴趣,提高教学成效,还能促进学生全面发展。任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用,可采取以下策略:要设置明确的任务教学目标,设计层次性学习任务,增强任务情境的趣味性,开展小组合作学习,做好课前、课中、课后的任务衔接,科学实施教学评价。

初中物理教学中实施生本教育的策略探讨

生本教育要求教师转变教育理念和教学策略,引导学生在教师的引导和帮助下主动参与学习过程,更好地凸显学生的主体地位。文章简要分析了初中物理教学中实施生本教育的现状,并提出教师可以通过巧妙设计创设情境、小组合作、师生互动、分层指导等教学环节组织教学工作,以此在初中物理教学中有效实施生本教育。

“双减”背景下初中数学作业设计策略探究

教师基于“双减”政策要求,对初中数学作业设计进行合理优化,既可以通过调整作业任务的数量与难易程度,减轻学生的学习负担,又能通过设计内容开放、形式灵活的数学作业,提高学生主动完成作业的积极性,使其在复习与实践中加深对知识的理解和记忆,提升知识应用的能力.对此,为了真正达到减负提质效果,文章从设计优化视角出发,阐述教师通过布置分层作业、分类作业、游戏化作业、梳理型作业、生活化作业、开放性作业等,提升作业有效性的策略.

初中音乐教学中学生创新能力的培养路径研究

随着人们生活水平的不断提高,教育事业也在蒸蒸日上。创新能力的培养是要从多方面开展的,在音乐学科中也要从培养学生创新能力的角度开展教学,促进学生的健康成长。初中音乐教育,是素质教育极其重要的一个环节。随着新课程改革的不断推进,创新能力的培养受到越来越多的重视。初中音乐作为美育的主要途径,是创新能力培养的重要载体。经过多年的初中音乐教学,本文对教学中学生创新能力的培养的重要性以及影响因素做了简单的探讨,并提出几点建议。

农村中学留守儿童问题现状与教育对策

随着农村经济的转型,农村留守儿童的数量急剧增长,教育难题日渐凸现. 这就要求全体教育工作者引起足够的重视,认真分析留守儿童的问题现状,采取有针对性的策略,确保留守儿童得到良性发展.

试论中学语文教学中阅读文本的多元解读

阅读鉴赏一般是指读者通过与文本的交流获得的一种心灵上的美感,并进而在这个基础上做出的一种价值判断,同时它也是与一种客体的作品共同作用、共同完成的一种审美认识的学习过程。所谓多元解读,就是同样的阅读文本在不同的学生身上或同一学生处在不同的氛围之中,所引发的一种不同的生活和学习感应,当然,作者所触动的思维流程不同,所产生的心灵震撼也会不同,所引起的联想、启迪不同,所构建的知识也就更不同了。

九年级物理总复习中学生学习效果的制约因素及应对策略

＂生本课堂＂六中模式下的九年级物理复习课教学模式分为五个阶段,它们分别是前置导学、合作探究、交流质疑、巩固应用、小节展评。

让舞蹈走进中学音乐的课堂

让舞蹈走进中学教学的课堂,调动学生音乐学习的积极性和兴趣,打破了传统音乐教学的模式。通过多年的初中音乐教学的经验,谈谈观点,希望为初中音乐教学添砖加瓦。

小组合作模式在中学英语教学中的应用

现代教育要求培养学生的自主学习能力、运用知识的基本技能和创新能力。而自主、合作、探究的课堂教学模式是实现这一培养目标的有效教学模式。在英语课堂教学过程中，教师要始终把如何发挥学生的主体性、自觉性和创造性放在首位，在教学中要以学生感兴趣、易于接受的内容作为切人口，选择灵活、互动性强的教学手段和方法，发掘学生再学习、再创造、再发展的潜力，使他们的交际能力、创新能力、综合素质有一个递进式的提高。在教学实践中我有深刻的体会：60个学生的教学班，要让每一个学生都在互动中接受新知识、体验课堂上获取知识的快乐，是很困难的。

在学中做 在做中学——“问题—探索—体验”课堂教学模式探微

《数学课程标准》首次提出了用问题、探索、体验等过程性目标动词刻画学生的数学活动水平．可见变数学教学过程为学生体验的过程已刻不容缓．而我们知道实践中的学习是一种情感真正投入的学习活动，它需要学习者设身处地地去感受客观事物，这样才能达到一种自我感悟、自我认识、自我升华的内化效果．那怎样才能做到让每个学生都能在实践中学好数学呢？笔者认为，应实施“问题-探索-体验”的课堂教学模式．

浅析中学班级量化管理存在的问题及对策

在中学班级管理工作中,班主任一定要讲究班级管理的技巧与艺术,结合中学生的身心发展规律与特征,科学制订班级管理方案,这样才能够构建有效的班级管理模式。班级不仅是教学的基本组织模式,也是学生学习与生活的重要场所,对学生的身心健康发展有一定的促进作用。教师要科学开展班级量化管理活动,使班级管理目标与过程更具操作性和衡量性,这样无论对学生的成绩提升,还是学生的综合发展,都有着一定的积极作用。

浅谈中学政治教学中创新意识的培养

当前,基础教育课程改革在全国开展得轰轰烈烈,培养新时代学生的创新意识和创新能力已成为当前实施素质教育的核心内容。作为一位在一线任教多年的思想政治教师,使学生具备创新意识就成为一个最为重要的责任。下面就个人多年的经验谈谈在思想政治课教学中如何培养学生的创新意识。一、转变师生角色,营造和谐的课堂氛围,激发学生的创新意识和激情师生角色和关系是培养学生创新意识的首要条件。

中学生物课堂教学中开展小组合作学习策略浅析

小组合作学习属于一种极为有效的授课方法,通过在中学生物课程中巧妙应用对提高学生自主学习意识和综合能力有超强的促进作用。而想要在生物教学中将小组合作学习优势充分发挥,教师要能够做到立足该课程教学目标预设教学活动,从而确保所有学生皆能主动参与课堂学习。基于此,本文主要对中学生物课堂教学中开展小组合作学习的实践策略进行深入分析。

初中信息技术教学中学生自主探究能力培养的研究

在课程改革背景下,为了适应社会的发展,要求教师在信息技术教学中培养学生的自主探究能力。在这个过程中,教师要带领学生掌握信息技术的应用,加强对学生信息素养的培养。基于此,文章从培养学习兴趣,提升动手实践能力;加强师生交流,突出学生主体地位;以游戏带动学生,调动学习积极性三个方面进行探究,帮助教师分析如何在初中信息技术教学中培养学生的自主探究能力。

谈谈新课程理念下的中学物理概念教学

在中学物理课堂教学中,重视和加强概念教学,帮助形成清晰、理解正确、掌握深刻、运用灵活的物理概念,是贯彻义务教育物理教学大纲,强化素质教育,改进课堂教学的重要内容。中学物理教学中的基础知识,概括起来可分为物理现象、物理事实、物理概念和物理规律四大部分,而物理概念则是物理基础知识的核心内容之一。

中学英语听说课中有效实施小组合作学习的行动研究

在中学英语教学阶段,小组合作是非常重要的一种方式,能够充分体现出英语听、说的特点,这种方式也开始被广泛地应用到初中英语课堂中.但是,实际应用的时候,由于教师的定位不准确,导致整体的应用效果不佳,合作的价值没有体现出来.因此,该文首先介绍了中学英语听说课中实施小组合作学习的意义,接着分析了小组合作学习中的问题,最后重点提出了一些合作策略,以期为英语教师教学提供一定的参考.