浅谈中学生情感、态度、价值观的培养

在智力常态下，影响学生学习和发展的关键就在于非智力因素。新形势下教育教学提出的“三维目标”中的态度、情感、价值观很好地涵盖了影响学生发展的非智力因素的三个层次，其对学生的健康发展起着重要作用。因此，笔者认为，全面提高学生素质，培养适应现代社会的新型人才，实现教育教学的改革，关键在于培养学生形成良好的态度、情感、价值观。

构建中学数学高效课堂浅见

顾名思义，高效课堂就是指教育教学效率或效果能够达成相当高的目标的课堂，也就是在课堂教学过程中投入尽可能少的时间、物力与精力，取得尽可能高的教学效果的课堂。具体而言，中学数学高效课堂就是其课堂教学任务的完成和教学目标的达成效率、效果颇高和社会效益颇好的课堂。学生不再是消极、被动的知识的接受者和课堂程序化的机器，而应是主动、积极的知识的探索者，是课堂学习的主人；教师是课堂的组织者、引领者、参与者。它是中学数学课堂教学的最高境界。笔者根据自己十多年的教学实践，对中学数学高效课堂的构建有以下几点浅见，与同仁共勉。

试论初中化学教学中学生的主体地位

在以往的应试教育中,教师扮演着“传道、授业、解惑”的角色,习惯于把各种现成的知识肢解开来,再一一塞给学生,忽视了学生的主体地位和自主精神。这种教学方法不仅压制了学生的主动性,还扼杀了学生的创造性,不符合新课改的要求。爱因斯坦在《论教育》中提出,“教师的责任应该是把学生培养成具有独立行为和独立思考能力的人”。我国现代教育观念提出,学生主动发展的最高水平是主动、自觉地规划自身的发展,成为自我发展的主人。如何在初中化学教学实践中充分发挥学生的主体作用,培养学生的自我发展能力,成为教师需要解决的问题。

浅谈物理教学中学生思维方法的训练

实验是研究和学习物理的最基本的方法，而实验数据分析，则是我们揭示自然规律、探讨物质内在联系的重要手段。如果把物理问题简单地理解为数学应用题，只要设几个未知量、用物理公式列方程、求解，这样做虽然也可以解出一些物理题，但是，要学好物理课仅此是远远不够的，

初中数学有效作业设计之我见

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的必要工具；是人们更好地探求客观世界规律的一种普遍使用的有效手段．数学在提高人的抽象推理能力、想象和创造力等方面有着独特的作用．数学作业是教师进行数学教学活动的重要环节，也是学生进行数学学习的重要组成部分，是课堂教学的延伸与补充；可有效的数学作业，有有效巩固学生所学的数学知识，提高学生的技能和技巧；是“优质轻负”的核心；也是培养学生运用数学思想、

初中语文高效课堂构建策略

高效课堂是教师追求的永恒主题。课堂教学过程是教师和学生共同完成的。只要教师精心备课,充分发挥自己的主导作用和巩固学生的主体地位,采用恰当的教学策略,及时总结成功的经验和失败的教训,高效地激发学生的学习兴趣,高效课堂的构建自然水到渠成。

和风细雨 润物无声——浅谈班主任工作的有效做法

班级管理是学校管理的基础。班主任作为班级管理的执行者,在学校管理中具有不可替代的作用。如何做好班级管理工作,这是每个教育工作者应该研究的问题。在中小学教育中,班主任工作的作用和方法更显出具体性和重要性,应从多方面认真钻研、实践。笔者就自己在班主任工作中的几点做法与各位同仁一起探讨。一、倾注爱心,严格管理班主任工作中要协调好严格与宽容的关系。教育者没有同情心、没有爱心、没有公道心就不是一个称职的教育者。

班级“学困生”的成因分析及转化对策

“学困生”现象一直困扰着广大教育工作者,可以说只要教育存在,这类现象便无法消除。如何使这类学生的学习能力达到教学大纲规定的要求,符合义务教育的质量标准,是摆在广大教师面前的一道难题。笔者认为,转化这类学生就一定要找到他们变成“学困生”的原因,只有掌握他们的具体情况,才能“对症下药”,成功转化。一、“学困生”的家庭教育存在问题父母是孩子的第一任老师。“学困生”的产生很大程度上是家庭教育造成的。

“面批作业”的尝试和感受

“面批作业”的尝试和感受●甘肃民勤县西渠镇中学杨俊德作业的布置和完成，是整个教学过程中的一个重要环节，它是理论知识的实践和应用，是知识的具体化。因此，确切地了解学生作业的完成情况，是教师非常关键的一项经常性的工作。作业批改是我们常采用的主要手段，但传...

班主任如何做好“家访”

家访是班主任的常规工作之一，是连接家庭教育和学校教育的桥梁。通过家访，班主任能更好地了解学生、学生家庭及学生家长，也有助于学生和家长了解教师、了解学校、了解班主任工作。家访工作应坚持家校、师生双方互利的原则，成功的家访应该实现全面了解学生情况，与家长确立教育共识，制订针对性强、有效教育学生的措施的目的。在多年的工作实践中，笔者认为家访应从以下几个方面着手。

语文教学激趣妙法

兴趣是一个人行为驱动中最活跃、最现实、最强烈的因素,兴趣是最好的老师。一个人若对事物没有强烈的兴趣就无法点燃求知的火花,更谈不上创新的意识。学生只有带着强烈的兴趣来学习文化知识,才能积极、主动地参与到学习活动中去,从而以积极的情感去探索、实践、创新。因此,在语文日常教学中,教师必须以语文课堂教学的特点来吸引学生,培养和激发学生的学习兴趣。但是,在语文教学中如何才能激发学生的学习兴趣呢?下面我谈谈自己的几点做法。

浅谈英语教学中听说读写译五项训练

笔者认为，在英语课堂教学中，教师不仅要关注学生的学习情绪、态度、学习动力等非智力因素，还要重视对学生观察、注意、记忆、思维等能力的培养，调动学生学习英语的兴趣。这就要求英语教师在英语课堂中灵活运用教学方式，调动学生的学习积极性，使他们愿意去学，去说。众所周知，听、说、读、写、译是人们学习外语，并进行语言交流的主要方式。加强这五个方面的训练是学好英语的关键。笔者在教学实践中不断探索，总结出了以下一些行之有效的办法。