小学语文大单元教学策略研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性;突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合。文章通过对大单元教学特点和意义的探讨,聚焦于设计层次化课程、明确单元内部知识关联、引领学生高效学习知识、发展学生的语文核心素养等目标,提出明确单元教学目标、深入分析学情和教材、布置单元学习任务、加强读写训练等策略,探索课程改革背景下小学语文大单元教学的有效路径,旨在为一线教师提供教学参考与启示。

现代信息技术在小学数学教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展，电脑、互联网等信息技术正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作和学习方式。新课改实施以来，以计算机为核心的现代信息技术在小学数学教学中的应用显得尤为重要。

关于小学语文情感教育的思考与实践

小学语文课本里面富含丰富情感因子。因此加强小学语文情感教育这对老师们是一种新的挑战，就需要老师与同学们之间深厚的情感，需要老师们加强自己素养。老师们在教学的时候需要根据小学语文情感的特点来理解语文情感教育。

浅谈电教多媒体在小学语文审美教育中的运用

小学语文课堂是进行审美教育的重要阵地,而运用电教多媒体进行审美教育往往能达到事半功倍的效果。具体而言,在教学中可以从合理选用音乐让学生感知美;利用幻灯片再现美;借助影像资料让学生理解美这几方面进行实施。

小学作文教学之“法”

作文是经过人思想上的考虑和语言的重组,通过一定的文字来表达一个主题内容的记叙方法。它是衡量一个小学生语文能力的重要标志。那么,怎样科学指导小学生的作文呢？笔者根据自己二十多年的小学作文教育教学经验,谈几点教学方法。一、激发写作之趣兴趣是最好的老师,又是使学生获取知识、进行创造性写作的一种自觉行为,它是提高学生作文水平的重要途径之一,也是学生创作的有效催化剂。

多媒体技术在小学语文教学中的应用

文章首先分析了多媒体技术在小学语文教学中应用的优势,然后提出了多媒体技术在小学语文教学中的应用策略,包括传统与技术相结合,提升多媒体实用性;利用多媒体解决重难点问题两个方面。

影视资源在小学语文教学中的有效运用

1.将影视资源利用到小学语文教学中的作用〈br〉 1.1可以开阔小学生的视野〈br〉 以往的小学语文教学方式一般都是教师为主导，这样的教学模式相对于小学生来说难免有些枯燥，让小学生觉得语文这个学科很乏味，导致语文课堂无聊沉闷，这样也没有获得理想的教学目标。因此，教师应该利用相关的影视资源来辅助教学，在课堂上播放有关的影视资料，提高学生们的兴趣，并且将课堂的气氛活跃起来，让小学生与课堂内容融为一体，从而达到一定的教学目标。

小学数学课堂中培养学生自主学习能力探讨

自主学习能力是学生综合素养的基本体现。随着素质教育的不断实施，培养学生的自主学习能力成为小学教育的重要内容。在小学数学教学中，数学教师应该不断探究新方法、新思路，以此促进学生养成良好学习习惯，提高自身的自主学习能力。对此，本文就如何在小学数学课堂中培养学生自主学习能力进行了分析。

如何培养小学生良好的阅读习惯

小学语文教学大纲明确指出：阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。一项能力、一个习惯，如鸟之双翼、车之两轮，相辅相成，缺一不可。可是在以往的教学中，有些语文教师急功近利，过分强调所谓“能力”的培养，而忽视了良好阅读习惯的养成，

利用生活情境开展小学数学教学

目前，小学数学教师为了完成教学任务，可谓是使尽了浑身解数。可是由于数学原本就具有抽象性和复杂性，使学生在学习时总是找不到方向，这不仅不利于学生的成长，同时也影响了教师完成教学任务的效率。对此，教师应该调整教学结构，改变教学模式，将数学知识带入到生活中，用生活情景来吸引学生的学习兴趣，从而提高教学成果。

做好小学六年级语文教学,期待精益求精

新课改后,小学语文教学的要求也越来越高,因此,转变教学理念和教学方法显得十分重要。

给小学生留点“遐想”

语文课堂是充满遐想的课堂，也正于此，才让语文课堂更具魅力。小学生思维开阔、联想能力丰富，我们在小学语文教学中，应多留给学生遐想的时间和空间，让小学生的情智在语文课堂上尽情飞扬，从而让语文课堂成为小学生永远向往的所在。

农村小学低年级语文课堂教学方式转变的实践策略探究

小学阶段是学生养成良好学习思维和生活习惯的关键时期,我国农村小学低年级语文课堂教学对学生的学习生活产生了较为深远的影响,一直占据着较为重要的地位。小学低年级语文教学不仅能够促进学生基础文学素养的形成,也能够带动学生形成较为全面的学习能力,提高其他学科的学习成效。同时,语文课程教学还兼具着提升学生文化认知与认同能力的重要作用,因此需要在新课程背景下不断寻求小学低年级语文课堂教学方式的转变。本文主要研究分析农村小学低年级语文课堂教学方式转变的实践策略,对提高我国教学质量有着现实意义。

指向核心素养的小学语文阅读教学策略探索

课程改革强调了发展学生核心素养的重要性。将语文核心素养培养目标融入小学语文阅读教学,能让学生在阅读中感受语言的魅力和文化的多样。文章探讨了指向核心素养的小学语文阅读教学,从分析阅读材料、单元主题学习、巧用思维导图、延展课外阅读、开展鉴赏活动五个方面对教学活动提出可行之策,让阅读学习不再局限于传统的字词积累和文本理解,聚焦学生语文核心素养的发展。

论作文教学从整体出发着眼学生发展的策略

儿童发展具有鲜明的整体性,因此,在中小学教学中,教师开展作文教学也应从整体出发,着眼儿童发展.可以培养兴趣诱发主动性,通过大量读背丰富语言积累,让学生更多参与活动,并在多写多练中熟练笔法,以促进作文教学效率的提高与学生的全面发展.

实施素质教育 提高语言教学水平

从目前的农村语文教学来看,部分学校存在重“讲”轻“读”、重“写”轻“说”的倾向,阻碍了学生语言文字能力的发展。教师要面向全体学生,提高其思想品德素质;以学生为主体,提高其技能素质;开展课外活动,拓宽学生知识范围;改革作文教学,提高学生综合能力。

浅议如何让学困生在课改中活跃起来

在实际课改中许多学校都发现,学生的两极分化越来越严重,学困生越来越多,甚至有部分学校因为这个原因而放弃课改。学困生的转化工作一直是广大教师关注的一个焦点,结合学校课改工作实践,说几点措施和办法。

农村中低年级寄宿生行为习惯的表现及对策

随着国家改革开放政策的进一步深化,农村富余劳动力向城市和非农产业转移的速度进一步加快,农村寄宿制完全小学自然形成。我校就是全镇唯一的一所完全小学,由于学校设施设备齐全,师资队伍、学生活动场地达标,学校旨在成功打造全市"龙头"农村寄宿制完全小学,为此,提出了"农村低中年级寄宿学生行为习惯培养策略的研究"课题,同时,我们及时对学生的现状进行了问卷调查,现总结如下。

如何做学生喜爱的班主任

在新的教育教学形势下,建设一支文化素质高、政治业务强、年龄结构合理、水平相对稳定的教师队伍是国家教育改革和发展的根本大计。在促进教师专业化发展的过程中,对班主任专业化发展的呼声也越来越高,如何有效地发挥班主任作用,是每一位班主任所追求的目标,也为广大教育工作者提出了更高的时代要求。

诗中“三味”别样浓——浅谈古诗词教学

对于小学生来说,学习古诗词是一个由浅入深的过程。鉴于小学生的认知水平,教师应引导学生品真味、享趣味、悟情味,提高他们的理解能力,同时也提高他们的诗学素养和文化素质。