初中历史教学中培养创新意识的策略探究

素质教育理念要求学校关注学生的创新能力,并将创新能力作为素质教育的核心要素之一。创新意识是由后天培养产生的,学生要想具备创新能力,首先需要具有创新意识,要让学生从思想层面,端正对创新的认知与理解。每一个学生又是独一无二的个体,教师有责任一视同仁地对待每一位学生,培养其创新意识。初中阶段是学生身心发展的黄金阶段,是思维意识和价值观念形成的重要时期。因此,在初中阶段重视培养学生的创新意识是非常有必要的。基于此,本文章对初中历史教学中培养创新意识的策略进行探讨,以供相关从业人员参考。

浅析初中历史教学中渗透爱国主义教育

中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴,中华文化更是蕴含着丰富的爱国主义元素,将其中的爱国主义元素融入初中历史教学,做好新时代青少年的爱国主义教育工作,是初中历史教师的必修课。基于此,本文章对初中历史教学中渗透爱国主义教育进行探讨,以供相关从业人员参考。

情境教学法在营造历史教学兴趣课堂中的运用

随着新课改的不断深入,情境教学法越来越受到老师们的关注,在课堂中的使用频率也越来越高.情境教学法的应用不仅对提高教师专业素质具有重要意义,还紧跟了素质教育的要求.在历史课堂中使用情境教学法可以采用联系生活实际、运用生动的语言描绘、角色扮演、多媒体等策略创设教学情境.此外在实际运用中要注意教学法与教学目标的关系,不能本末倒置,还要注意将情景教学延伸到课堂之外.

对光栅衍射实验中衍射条纹宽度的分析

通过对光栅衍射实验中衍射条纹宽度成因的分析,阐明实验中观测到的衍射条纹宽度主要是由平行光管的狭缝的宽度引起的,特别是在衍射角θ≤30°的小角度衍射、光栅常数a=1/300 mm,其效应大约是其他展宽效应总和的35~85倍。

如何上好初中数学课浅谈

上好每一节课是每个有责任心的教师的追求,不同的人有不同的认识,即使同一个人在不同的阶段,由于教育观念、教育评价目标和对教育本质认识的不断深入,也会有不同的具体标准。注重兴趣培养,促进学习动力。注重动静结合,促进学习积极性。

对探究性学习课型的尝试

课型的创新,是当前课程改革一个比较热门的话题,随着中学语文新课程标准的实施,课型创新的问题将引起教师们的广泛关注。它的实施将改变传统教学中教师单方面控制课堂的现状,有利于课堂的自然和谐,有利于师生互动,有利于学生的个性张扬,有利于在实践中培养学生的创新精神和实践能力。下面笔者谈谈自己对探究性课型的实践思路:

浅谈班主任的关爱学生的重要性

作为乡村教师，更知道乡村孩子对爱的渴望，更清楚地认识到了教育改革的趋势，进一步领略到了学生发展的规律。作为他们的老师，不应该认为贫穷山区的教育是落后的，孩子是愚笨的，不应该降低对他们的要求，而要改变自己陈旧的教育观念与落后的教学方法，多给学生一些关爱。

浅谈小学语文写作教学中存在的问题及对策

写作能力是指学生运用语言表达自己情感以及学生与他人进行交流的能力．是学生形成自我认识、世界观以及体验外界事物的重要方式，它是提高学生语文能力和综合素质的重要组成部分，因而小学语文写作小学是小学语文教学工作的重点。语文写作能力的形成是一个长期的过程，教师应重视小学语文写作教学，以学生的基本学情和身心特点为依据，不断调整教学方法，清楚地认识到作文教学中存在的问题，再采取有效的方法解决问题。

小学数学教学情境的创设浅谈

《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生自主探索、实践、思考，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。这就要求教师在数学教学中要激发学生的学习积极性、创设有针对性、趣味性的教育情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、发展能力。

浅谈小学语文课堂教学中如何做好情境创设

苏霍姆林斯基说：“教学的特殊目的就是发展智力，培养聪明人。”对学生创新思维的培养是一门学问，需要语文教师充分利用好每一节课，进行有针对性的思维训练，以求点燃学生思维的火花，并使之成为一种思维习惯，从而培养学生的创新能力。我们把问题设计得新颖一点，巧妙一点，独到一点，

浅谈小学语文群文阅读教学策略

阅读作为小学语文教学的重点环节，因其能够有效地提高学生的阅读理解能力，帮助学生更快掌握语文知识重点，群文阅读是近几年才被广泛应用在小学语文教学当中的，在小学语文群文阅读的过程中，由于课堂教学时间有限，因此教师需要在有限的时间践内引导学生阅读更爹有直接联系的文章。将群文阅读应用在小学语文教学过程中，能够最大化激发学生的阅读兴趣，更能彻底将学生作为教学主体，实现促进学生全面发展的目的。

浅谈利用多媒体技术提高英语教学效果

多媒体技术的出现，为我们教学手段的改进提供了新的机会。而作为工具与语言学科的英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。

新课改下提高初中数学教学实践有效性的策略探究

新课程改革是适合我国当前教育发展的一个新的阶段性改革，在它的实施下，各个学校通过对新 课程改革的不断实践，逐步提高了各门课程的教学有效性。很多学校有新课程改革理念的指导，但是他们在教学实践方面做得还是不够，不能积极实施新课程改革关于教学实践方面的一些做法，很多教师的教学观念没有根本上的转变，教学方式还是陈旧的一些教学方式。所以，在新课程改革下如何提升教学实践的有效性成了很多学校以及教师需要关注并探讨的问题了。

我的爷爷

我的爷爷今年66岁了,一张方脸上镶嵌着一双不太大却很有神的眼睛,成天笑眯眯的,很喜欢跟别人讲做人的道理。他有一对大大的耳朵,一笑,眼睛就眯成一条缝儿,活像一个"弥勒佛"。