杂多县自然地理环境与当地民族文化发展的关系研究

杂多县位于中国西部,地处高原腹地,自然地理环境极为丰富多样。这一地区不仅拥有壮丽的自然景观,还孕育了独特而丰富的民族文化。文章探讨了杂多县自然地理环境与当地民族文化发展之间的密切关系,深入分析了地理条件对文化认同、社会结构及经济活动的影响,旨在揭示自然环境与文化演变之间错综复杂的联系,为保护和传承当地文化提供理论支持和实践指导。

浅谈农村住宿制学校中存在的问题

国家对农村寄宿制学校的相关规定主要有:以农村初中为主;一般应在人口相对集中的城镇或乡镇,做到交通方便,辐射力强;一个乡镇应集中建设好1所初中和1所中心小学,人口相对较少的乡镇应联合邻近乡镇集中办好1所初中;要建一所成一所。

新课程改革背景下初中语文阅读教学研究

在新课程改革背景下,初中语文阅读教学的重要性日益凸显,涉及学生语言技能、文化理解、思维提升和自主学习能力的全面发展。分析指出,教学中普遍存在学生阅读兴趣缺失、教师方法单一、评价体系和教材内容问题。针对这些问题,文章提出了采用多样化阅读材料、互动合作学习、技术媒体融合和过程性评价等策略,以优化教学效果,增强学生的阅读动力。

如何打造初中生物高效课堂

随着时代的不断发展,对于教育也在不断的进行改革,众多的教育工作者开始注重对学生进行全面教育,生物作为初中生必须要掌握的重要学科之一,生物教师需要对生物课堂进行改革与创新,这样才能构建高效的生物课堂,生物教师需要及时的对自身的教学工作进行反思,及时的发现在教学工作中存在的问题,并及时的对存在的问题给出相应的解决方案,从学生出发,创设符合学生身心发展的生物课堂,这样才能提高初中生物课堂的学习效率,从而提高学生的生物素养,本文为了完成初中阶段生物这门学科的教学目标,提出了可行性强的构建策略,这样才能构建高效的生物课堂。

浅议初中藏语文作文教学策略

初中藏语文作文教学在初中藏语文教学中占据着十分重要的地位,良好的写作能力可以促进学生藏语文综合素质水平的提高。然而,在当前的初中藏语文作文教学中,却存在着一些问题和不足,这些问题在一定程度上阻碍了学生的进步和发展,因此,如何解决这些问题是当前初中藏语文作文教学急需解决的问题。本文主要对初中藏语文写作教学现状进行了分析,并提出了相关措施和建议,希望能对提高初中藏语文作文教学水平有所帮助。

在初中数学教学中培养学生核心素养的方法探讨

到了初中,由于所学的课程越来越多,随着时间的推移,学习的难度越来越大。在初中阶段,数学是一门很重要的学科,对学生今后的学习与发展具有十分重要的作用。当前中学数学教师要提高学生的数学学习能力,除了要改变现行的教育方式,使学生产生兴趣,同时,要注意培养学生的核心能力,使学生在学习数学的过程中,在数学教学中,加强了学生的数学思维,促进了他们的数学学习。因此,本文对有关问题作了深入的探讨,期望能为有关问题提供有效的研究协助。

穿针引线缘情品言——初中语文阅读教学中情感教育策略例谈

初中语文阅读教学应结合语文学科特征,对阅读文章中的丰富情感进行充分挖掘,促进教学方式和手段的多样化。组织学生在阅读理解过程中,对文章所承载的思想情感进行感受,并在阅读学习过程中,与作者产生情感共鸣,对学生文化素养加强培养,激发学生的爱国情怀和爱国精神,进而使语文教学的人文教育和情感教育功能得以充分体现。文章结合初中语文阅读中加强情感教育的重要意义,就现阶段情感教育中存在的不足进行分析,对提高情感教育成效的有效策略进行探讨。

浅析数学教学中对民族学生的情感教育

2011版中学新课标的出台与实施,更正确地体现了课堂教学中的人性化。其在各个环节的实施都做到了以学生为本,因此在数学课堂教学中深入探究学生的即刻学习心态,适度适时地调整授课环节,可以使学生的课堂学习效果达到最佳化。

少数民族中小学汉语教学中应树立课程意识

从沿用已久的“汉语文”到“汉语”的课程称谓的转变，从课程论层面讲，它要求我们在少数民族中小学汉语教学中，应该树立课程意识．并着眼于从课程建构的角度，进一步促进少数民族中小学汉语教学的规范化与科学化，加快少数民族中小学汉语课程改革与发展。这也是全国普通汉语文课程的改革与发展，对我国少数民族中小学汉语教学的启示。

少数民族中小学汉语教学中应树立课程意识

从沿用已久的“汉语文”到“汉语”的课程称谓的转变，从课程论层面讲，它要求我们在少数民族中小学汉语教学中，应该树立课程意识。并着眼于从课程建构的角度，进一步促进少数民族中小学汉语教学的规范化与科学化，加快少数民族中小学汉语课程改革与发展。这也是全国普通汉语文课程的改革与发展，对我国少数民族中小学汉语教学的启示。

浅谈在中小学音乐教学中如何有效融入地方民族特色

《义务教育音乐课程标准》中强调弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性。让学生熟悉并热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁,反映近现代和当代社会生活的优秀中国音乐作品,也应纳入音乐课的教学内容。因此,民族音乐特色教育在中小学教育中具有不可或缺的重要作用。本文主要从民族音乐特色与音乐教材融合、民族音乐特色融入课堂、搭建民族文化交流平台等三个方面展开探索和研究。寻找适合学生环境的教育,研究将地方民族特色融入中小学音乐课堂的方法。

历史教学中渗透法制教育的体会

青少年是国家和民族的未来，是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的希望所在，是各条战线的生力军和后备军。在我国，目前中小学在校学生有2．4亿人之多，是新世纪建设社会主义现代化的接班人，做好中小学生的法制教育工作，对实现依法治国方略将起到不可估量的积极作用。加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视；加强对未成年人的法制教育，是来成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。

青海同仁藏区中小学在信息技术环境下开展项目教学法的研究——以信息技术课程为例

项目教学法通过解决学生身边的一些现实问题来实现学生对知识的掌握,提高学生的动手能力、解决实际问题能力。项目教学法适用于学生素质参差、学生自控能力薄弱、课程应用性比较强的教学。在青海藏区中小学信息技术课程教学中应用项目教学法,可以促进学生对信息技术的意义建构,提高学生的信息素养能力。

浅析新课标下小学语文课堂教学策略

课堂教学是学校教育教学的主阵地。提高学习效率、增进学可结果、强化学习体验，提高学习效率的教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，这是有效性的灵魂。

浅谈在初中数学教学中如何培养学生的思维能力

学生思维能力的激发与培养,是实施创新意识和实践能力为重点的素质教育的重要环节,教学活动中应注意使学生在掌握知识的同时,养成多角度思考问题的习惯,培养学生学会的观察、实验、比较、猜想、分析、归纳、实践、创新、概括,养成良好的数学思维能力。

试论初中英语教师要在教学实际中必须投入情感

《新课标）》中还明确指出：情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。同时，英语课堂教学是实现情感目标的主要途径。在课堂教学中，将课程标准中宏观的情感目标分解转化为每节课中的具体情感目标,通过一系列具体情感目标,最终达成课程情感目标。在实现具体情感目标过程中，科学地确定和设计每节课中的情感目标是关键环节。

浅议怎样在初中语文教学中提高课堂教学质量

语文教学的本质是对语言知识和运用技巧的传授。语言不仅是用于交流的工具，更是人文思想表达的平台。在教学过程中应该以学习语文的工具性为基础，丰富学生的语言运用能力，增强人文关怀。提高语文课堂教学质量的要点在于做实具体工作、养成良好习惯、抓住重点训练、使学生在不断进步中培养学习的兴趣。

浅谈如何在初中语文阅读教学中正确使用多媒体

随着社会的发展,信息化程度的提高,语文阅读教学与多媒体技术的整合成为必然。多媒体教学能调动学生学习语文阅读的积极性,帮助学生获取信息,开阔视野,提高课堂教学效率。然而语文阅读具有工具性与人文性统一的基本特点,它有广博的人文精神内涵,这却是多媒体所不能替代的。

把班级管理的主动权交给学生

班级是学校里最小的一个“家庭”，但它又不是一个简单的“家庭”，因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的青少年．因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。然而，要管理好一个班级也并非无规律可寻。“以学生为本’’是管理好一个班级的根本途径。教育的目的就是要把所有的学生都培养成为对人民有益、对社会有贡献的人，然而，由于教育对象的特殊性决定了我们的教育不能靠简单地灌输和压制，“以学生为本”是素质教育的灵魂，也是班级管理的灵魂。“以学生为本”就是以学生为主体，把班级管理的主动权交给学生，通过学生团结协作、互相监督等渠道促进良好班风的形成。

认真贯彻落实新发展理念持续强化党校人才队伍建设

认真贯彻落实新发展理念,是提升党校核心竞争力和综合实力的内在要求,也是党校在新时代发挥“思想库”“智囊团”作用、强化党校人才队伍建设的重要举措。中共青海省委党校坚持创新、协调、绿色、开放、共享等五个发展要素,在增强党校人才队伍活力、功力、实力、动力、合力方面做出了一些有益的探索。