甘肃省少数民族地区义务教育阶段物理实验教学现状研究

为了了解我省少数民族地区义务教育阶段物理实验教学情况,为义务教育阶段教育教学改革提供可靠依据,我们通过问卷调查和访谈的方法对我省少数民族地区义务教育阶段物理实验教学情况进行调查了解,并对发现的问题提出了相应的解决策略,以供参考.

民族地区中学物理教学评价改革浅析

为了了解甘肃省少数民族地区义务教育阶段物理教学评价制度的情况,提高民族地区物理教学质量,我们采取了问卷调查和跟部分教师访谈的方法,并对发现的问题提出了相应的解决策略。

物理系学生解题技能的培养

本文就两个具体物理问题的求解过程阐述在教学过程中教师应如何注意拓宽学生的知识面,引导学生加强各知识点的有机结合,培养学生的综合解题能力,从而达到知识素质教育的目的。

高等师范院校物理学史教学中的物理文化教育

论述了结合物理学史教学对学生进行物理文化教育的必要性和可行性,在此基础上,从培养学生的科学观念和科学精神,对学生进行科学的认知与思维训练,以及科学美的熏陶等方面探讨了在物理学史教学中对学生进行物理文化教育的途径。

量子阱中极化子的自能与电磁场和温度的关系

采用Ｌａｒｓｅｎ谐振子算符代数运算与变分微扰相结合的方法，研究处于电磁场中量子阱内电子—体纵光学声子耦合系统的性质的温度依赖性，得到了有限温度下系统的自能．对ＧａＡｓ晶体的量子阱进行数值计算，结果表明，极化子的自能随阱宽及电场强度的增大而减小，随温度的升高而增大．当磁场强度Ｂ＜５１．５７Ｔ时，极化子的自能随磁场强度的增大而增大，当Ｂ＞５１．５７Ｔ时，极化子的自能随磁场强度的增大而减小．当Ｂ＝５１．５７Ｔ时，极化子的自能出现极值，相应的共振频率为ωｃ＝２．

用不同的近似方法计算极性晶体中强耦合磁极化子有效质量与温度的关系

采用改进的线性组合算符法研究极性晶体中强耦合磁极化子的有效质量与温度的关系。详细讨论了在不同的近似计算程度情况下有效质量的温度特性。结果表明

La_(0.67)Sr_(0.33)Mn_(1-x)Fe_xO_3体系的正电子湮没研究

采用固相反应方法制备了名义成分为La0.67Sr0.33Mn1-xFexO3(0x0.2)的系列样品.利用X射线衍射、激光拉曼、正电子湮灭等实验手段并结合输运测量,对该系列样品进行了研究.结果表明,各样品均为正交钙钛矿结构;随着掺杂量的增加,样品的电阻率ρ急剧变大,绝缘体-金属转变峰随着掺杂浓度x的增加,峰值对应温度向低温区移动,这是由于样品内部晶体结构的变化所导致的.掺杂样品中缺陷及电子结构的变化与掺杂浓度密切相关,这主要是由于样品中的Mn3+被Fe3+所替代,部分Mn3+-O2-Mn4+铁磁双交换作用键被打断,样品中的铁磁与反铁磁作用的相互竞争以及样品内部电子局域化所形成的极化行为等因素的影响所导致的.

基于Matlab GUI的“信号与系统”课程教学仿真系统开发

一直以来,"信号与系统"课程的教学都由于其理论性强、概念抽象,对学生的数学水平要求高等原因,无法达到预期的教学效果。因此为了提升课程的教学效果,本文采用Matlab软件,开发针对此课程的教学仿真系统,并且以典型非周期信号的傅里叶分析、离散时间信号卷积和的计算为具体实例,说明教学仿真系统的使用。在课堂教学中,同步使用此仿真系统对不易理解的知识点进行仿真验证,使学生容易消化对应的内容。同时,生动的演示也提升了学生学习本门课程的热情,为后续相关内容的学习提供动力。

带膨胀机的HFC134a与HFO1234yf制冷系统分析

对带膨胀机的R134a与R1234yf制冷系统进行理论分析,并与不带膨胀机的系统进行比较。研究表明:HFC134a的排气温度明显高于HFO1234yf,HFC134a的排气温度随着蒸发温度的升高而降低,HFO1234yf的排气温度随着蒸发温度的升高而升高;HFC134a与HFO1234yf的单位制冷量都是随着蒸发温度的升高而增大,但HFC134a的单位制冷量明显高于HFO1234yf,其平均高于HFO1234yf约34.9kW/kg;HFO1234yf压缩机输入功率明显高于HFC134a,HFC134a的系统COP高于HFO1234yf的系统COP,且二者都是随着蒸发温度的升高而升高。在制冷系统中加入膨胀机后,对HFC134a产生了显著的影响,在蒸发温度-10℃时变化最为明显,其单位制冷量增大32%,压缩机输入功率降低12.1%,系统COP降低19.8%,膨胀机的加入并没有影响HFO1234yf系统,其各项参数均未发生明显变化。在HFO1234yf制冷系统中应用膨胀机的效果逊于HFC134a制冷系统。

非惯性参照系中的Lagrange方程

从非惯性参照系中的惯性力表达式出发，找出与之相对应的广义势函数 U′，进一步写出与之相对应的类Lagrange 函数表达式 L″，从而推导出在非惯性参照系中的第二类 Lagrange 方程和保守力系的 Lagrange 方程，并通过实例说明在非惯性参照系中 Lagrange 方程的应用，从分析力学的角度提出了求解非惯性参照系中的动力学问题的一种方法。

谈热学实验教学体系的合理构建

物理专业基础物理实验的教学目的,主要是使学生了解实验设计思想,掌握实验方法和技能。误差分析方法是实验方法的重要组成部分,根据分段教学的原则,在误差修正的教学中,热学实验主要教学任务是系统误差的修正。探索以系统误差修正的思路构建教学体系,使学生能够从教学中清晰的体会到热学实验系统误差修正的方法,使之更好的理解实验设计思想,掌握实验方法。

La_(0.67)Sr_(0.33)MnO_3体系的Mn位铁掺杂效应

采用固相反应方法制备了名义成分为La0.67Sr0.33Mn1-xFexO3(0≤x≤0.20)的系列样品.通过对La0.67Sr0.33MnO3系列样品的XRD曲线、R—T曲线的测量,研究了Fe掺杂对样品磁电性质的影响.室温下利用正电子湮没技术对样品进行了研究,根据正电子寿命谱参数的变化情况讨论了掺杂样品中缺陷及电子结构的变化.实验结果显示,该系列样品可以忽略氧空位缺陷的影响,样品中位错、微空洞和晶界等缺陷的存在、铁磁与反铁磁作用的相互竞争及样品内部电子局域化所形成的极化行为等因素导致了样品性质的变化.

谈物理实验教学

本文着重论述物理实验在物理教学中的地位和作用,以及物理实验又是素质教育的重要组成部分这一问题,进而讨论如何搞好实验教学,提高物理教学质量的问题.

浅谈初中物理实验的复习

新一轮课程改革即将在全国范围内实施 ,现各地的中考试题都加大了对实验的考察力度 ,强调了实验的探究过程和方法。因此 ,以现有实验为基础进行适当的拓展练习势在必行 ,它将有利于提高学生的观察、分析、解决问题的能力 ,有利于挖掘学生的潜能 。

换热器对平板型太阳热水系统热性能的影响分析

分析了换热器对集热器效率的影响,确定了换热器对集热器的削弱因子;提出了二次换热平板型太阳热水系统的能量方程。对自然循环二次换热平板型太阳热水系统系统的热性能进行了测试与分析,测试表明,自然循环二次换热平板型太阳热水器的平均日效率低于普通平板型太阳热水器,但高于真空管太阳热水器。

光强闪烁对大气激光通信系统误码率的影响

作者对大气湍流引起的光强闪烁进行了简要的分析,从光波通信系统误码率的计算公式出发,忽略系统其它噪声,仅考虑光强闪烁对系统误码率的影响,给出了光强闪烁下的大气激光通信系统误码率的计算公式,并进行了数值仿真分析。

换热器对平板型太阳热水系统热性能的影响分析

分析了换热器对集热器效率的影响,确定了换热器对集热器的削弱因子;提出了二次换热平板型太阳热水系统的能量方程。对自然循环二次换热平板型太阳热水系统系统的热性能进行了测试与分析,测试表明,自然循环二次换热平板型太阳热水器的平均日效率低于普通平板型太阳热水器,但高于真空管太阳热水器。

一个值得探讨的物理问题

经典物理学的理论结构是完美的 ,但对某些问题似乎仍有深入探讨并加以澄清的必要。笔者在此将就静电学中带电体的电荷分布问题进行探讨 ,并给出某些新的、与现有理论完全不同的结论。或许所得结论是有争议的 ,其正确与否当然最终还是由实验来检验。

质点在转动参照系的运动分析

转动参照系是非惯性系,研究质点在转动坐标系中做相对运动时的绝对速度和相对速度以及绝对加速度和相对加速度的关系。分析转动坐标系中质点运动的动力学特征,将其理论应用于地球自转,对重力的变化和地球上物体的运动情况进行力学解释。

藏族大学生物理解题能力的探索与研究

针对我校藏族大学生在物理解题能力方面存在的现状和问题进行剖析,由此提出如何改进习题课教学,解决学生不会做题的现实问题,进而探讨如何提高解题能力。