小学综合实践活动课程的主题设计

综合实践活动课程是我国基础教育改革的重要内容,也是课程改革中开设的一门全新的课程。小学阶段综合实践活动课程主题设计的内容以引导学生认识生活、认识社会、认识自然、提高科学探索能力、提高审美素质为主;主题设计方式可围绕教师为主、学生为主、师生共议等方式进行。引导学生在活动中能主动进行调查研究、查找资料、分析讨论,让每个学生都可以选择最喜欢也最适合自己的内容,形成师生共同参与课程开发,达到教学目的。

美国中小学教师职前教育实习评价:历程、体系及特点

教育实习是当今世界各国教师职前教育改革的焦点,而如何对师范生的实习效果进行评价也是各教师培养机构所关注的问题。美国中小学教师职前教育实习评价体系受20世纪80年代以来教师专业化思想深化等因素的影响,经历了一个由形式化到系统化的发展历程。斯坦福教师教育项目作为斯坦福大学独具特色的中小学教师职前培养项目,形成了较为成熟的评价体系与监管机制。其教师职前教育实习评价标准详细具体,注重对师范生专业素养的评价;大学督导教师与中小学教师相互配合,注重对师范生实习问题的探讨与反馈;评价途径多样而客观,季度评价与总结评价并重,能全面地展现师范生在实习过程中所获得的进步与成果。

“双减”背景下小学数学课后服务与作业设计实践研究

随着“双减”政策的提出,越来越多的教师认识到课堂教学以及课后服务质量提升的重要性。教师有效地开展课后服务不仅可以帮助学生有效地解决课堂疑问,使他们更好地理解和巩固知识,而且可以有效地提高他们学习的效率。但是,从目前小学数学课后服务的现状来看,一些数学教师对课后服务的重视程度不高,不能够科学地开展课后服务工作,导致学生的学习问题得不到有效解决,从而严重影响他们的数学学习效果。因此,为了更好地提高小学生的数学学习能力,教师必须重视课后服务工作的开展。文章对“双减”背景下小学数学课后服务与作业设计进行了深入探究。

如何培养小学生的科学素养

在大力推行素质教育和创新教育的今天,学生科学素养的培养很重要。我们科学教师应认真钻研教学教法,在教学过程中注重培养学生好奇心和探究欲,教会学生思考及自主探究解决问题的能力,真正做到培养学生的科学素养。

基于核心素养的小学数学教学开展思路研究

小学数学是一门专业性和逻辑性很强的学科,在经济社会的不断发展之下,也对数学的教学有了更高的要求.新课程的改革和推进,小学数学的教学模式和目标也有了很大转变.根据时代发展,小学数学教学从传统的教学模式转变为以培养学生的核心素养为主.基于此,通过对小学数学教学模式的转变探讨,得出在核心素养模式下教学开展的思路.

基于生活化的小学数学教学实践研究

小学数学对学生的逻辑性思维和创新能力的培养起着关键的作用.数学有助于培养孩子的发散性思维,在平时的生活中可以运用数学知识解决很多生活中的问题.因此,教师在教学的过程中可以结合生活来教学,将教材中枯燥乏味的数学教学生活化,可以激发学生对数学的兴趣,提高学生对数学运用的能力.

浅论小学数学教学中思维能力的培养

在新课程改革中,培养学生的思维能力是重要的教学目标之一.数学教师在教学中要始终遵循这一教学原则,有效地对学生的思维能力进行培养.小学数学教学的手段多种多样,本文对如何在教学中培养学生的思维能力提出几点建议.

浅谈情感教育在小学语文教学中的应用

长期的教学实践，使我深深感到学生的入情、动情、移情、抒情的情感涌动的流程，会十分有力地推进教学过程；情感就像一根无形的纽带，贯穿在整个教学过程中，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。

如何培养小学生体育兴趣

学校体育教学是在校教育的重要组成部分，抓好体育教学也是学校教学工作的重点。少年儿童在小学阶段正是兴趣逐渐形成的重要阶段，在教学中针对小学生的生理和心理特点。改善课堂教学，培养学生的学习兴趣是当前体育教学改革的主要方向。

中小学“图形与几何”衔接教学的研究

如果说作文是语文教学中的老大难,那么几何图形就是数学教学中的拦路虎。图形几何的学习对逻辑能力、想象能力要求都比较高,同时还要综合在代数中学到的算术办法,对学生的数学应用能力提出了更高层次的要求,也是从小学阶段到初中时期就让学生一直头疼的一个难题。

小学低年级数学课堂激趣浅析

儿童是有个性的，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。可见，兴趣是学生最好的老师，是学生学习必备的动力。低年级学生年龄小，贪玩好动，自控力差，很难长久地保持对某一事物的兴趣，一支小铅笔，一块面目全非的橡皮，都能把他们的兴趣从学习上引开。

浅谈小学音乐课堂中舞蹈教学的设置与体验

音乐是人类精神生活的有机组成部分，音乐以其独特的魅力伴随着人类历史的发展，在人们思想材料的累积中有着不可估量的价值。人需要音乐，培养人的教育也同样需要音乐。而舞蹈在提高受教育者的美感，提高欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，特别是提高学生自身美的修养上，有着不可替代的作用。

小学语文课堂教学效率提高的对策探索

小学语文这门课程可以说是一门艺术化且人性化的课堂,这门课程需要师生之间良好的互动,并且需要每个学生都要参与进其中,这样才能够将课堂教学质量与效率不断提升上去。语文可以说是一切教育活动的基础,更是学生学习传统文化的主要途径之一。小学语文教学质量直接关乎着学生全面发展和基础教育的实施效果。但就目前实际情况来看,小学语文教学中还存有诸多问题,这些问题如果不能得到有效解决,那就难以提升课堂教学质量与效率。在新时期下如何才能够构建高效的小学语文课堂,是我们每个一线从教者所要深入研究了一项重要课题。鉴于此本文根据笔者多年小学语文从教经验,首先分析了当前教育中所存在的问题,并在此基础上提出了有效教学策略,希望通过本文的阐述能够为广大相关从教者提供新的教学思路,推动小学语文的有序发展。

浅谈如何培养小学生对体育课的兴趣

小学体育是学校教育的重要组成部分,在小学体育的教学 过程中我们不仅要注重学生基本身体素质的培养,也要注重学 生学习体育兴趣的培养。 在体育教学中,学校应充分发挥体育 教学的作用与优势,推进体育教师体制改革,大胆创新,着重 培养学生学习体育的兴趣,使学生意识到体育教学的重要性。

润物细无声——谈谈如何在语文教学中渗透德育教育

唐代大文学家、教育家韩愈说过:"师者,所以传道、授业、解惑也"。在这里,他把"传道"放在了教师职责的首位,正所谓"教之道,德为先"。而语文是生命之声、文化之根,是人的精神家园,每篇课文都有丰富的人文内涵,都体现着时代的主旋律。在语文教学中渗透德育教育具有得天独厚的优势。正因为如此,小学语文新课程标准提出了"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容"的要求。如何在语文教学中渗透德育教育,寓德育教育于语文教学之中,本文就多年的语文教学经验,谈谈自己的粗浅看法。

在教育过程中激发和培养学生创造动机探因

动机是一种内隐性变量，既看不见，摸不着，也难以测量。作为一种重要的非智力性因素，它是人的其他非智力因素的前提和基础。一个人只有在某种动机的驱使下活动时，才会对事物或活动发生兴趣，诱发情绪、情感，进而发展意志、毅力和性格等。恩格斯曾经指出“就个别人说，他的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的愿望的动机，才能使他行动起来。”

如何开好家长会

著名教育家苏霍姆林斯基指出:"学校和家庭是一对教育者。"而家长会是学校、老师、家长相互交流信息,相互理解支持,达到共同教育学生的目的的一种重要方式。通过家长会,教师了解了学生在家庭中的学习和生活情况,家长对子女的教育状况;家长也通过家长会了解到子女在学校的学习和生活等情况。同时,家长会也是家长了解教师的最佳途径,是评价教师的最佳时机,是教师展示自己教育教学风采的好时机。因此,成功的家长会是每一位教师心目中追求的目标。

创设情境 激发学生口语交际的兴趣

在目前的信息时代、商晶社会里，信息交流越来越频繁，人际交往越来越广泛，个人的口语交际能力越来越显得重要．我们的教育是培养新世纪所需的各种人才，我们教师不仅要传授给学生知识，还要培养学生适应新时代要求的能力，口语交际能力就是其中的重要能力之一。

在音乐教学中培养学生创新实践能力

音乐创新实践活动是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径，它包涵的内容很多：如听、唱、奏、欣赏、创作。在课堂教学中，教师要重视学生的艺术实践。培养学生对音乐的兴趣、爱好，让学生在愉快的音乐创新实践活动中。感受音乐，表现音乐，创作音乐，在浓郁的艺术气氛中培养学生良好的素质和能力。在音乐教学中，结合学生的实际情况，应注重从以下几个方面来培养学生的创新实践能力。

浅谈趣味性教学

吸引学生的注意力,激发其学习的兴趣是教学成功的一个重要条件,经过几年的实际工作,深得以下几点体会。一、美术教学从"趣"出发,能够引导学生产生想学的自发动机。