培养学生自主阅读文学名著的研究和实践

近年来，笔者围绕培养学生自主阅读文学名著这一课题进行了一些研究和实践。 一、初中生阅读文学名著的现状不容乐观 1．应试教育挤走了名著阅读。文学名著是文学的经典，名著阅读是一个人成长必不可少的精神修炼，是“积学”的捷径，是治学和科学研究的起点。可以说，名著阅读是学生语文学习最重要的智力背景，教师应鼓励学生多读课外书。

新尝试:学生命制数学试题

样卷呈现2006～2007学年度上期小学五年级数学第一单元检测题(测试时间60分钟)同学们,时间过得真快,转眼第一单元学完了,你们一定掌握了许多知识和本领,这里为你们提供了一个展示自我的舞台,你们可要加油哟!

浅谈多媒体的运用对初中学生的语文美感熏陶

在语文审美教育过程中，学生的审美能力是通过语文教材，在感受美、鉴赏美、创造美的一系列审美体验的过程中逐步培养的。多媒体的运用能直观形象地展现课文的艺术形象美、意境美和语言美，唤起美的情趣，拨动美的心弦，使学生为之萌发激情，潜移默化地培养语文审美能力，收到“润物细无声”之效。

浅谈阅读教学中创新能力的培养

在竞争激烈的现代社会，需要创新型人才。托尔斯泰曾指出。“如果一个人在学校学习时，什么也不会创造，那么，他一生就只会摹仿和抄袭。”看看，这是多么可怕的后果！由此可见，学校教育对培养学生的创新能力是多么重要。下面，我就结合自己的教学实际谈谈在阅读教学中对学生创新能力的培养。

浅谈初中语文课堂教学的有效性

新课程实施以后，取得了实质性的进展和阶段性的成效，特别是语文教学改革正朝着素质教育的方向扎实推进。但是，课程究竟是教学的枷锁还是跳板？是教学的控制者还是促进者？教学是教师教、学生学的过程，还是师生交往、积极互动、共同发展的过程？如何提高语文课堂教学的有效性？带着这些问题，结合自己的教学实践，我谈几点粗浅的认识。

多媒体在语文教学中的运用

多媒体已跻身于教学领域。在语文教学中，运用多媒体技术常用于设计、制作课件。但有的教师嫌麻烦，不愿加以运用；有的教师以录像代替讲解，以录音代替范读，以屏显代板书，认为多媒体教学图文并茂，声情并茂，直观形象，因而教学中大量运用多媒体，使电化教学与传统教学有机地结合起来，可以促进教与学的双边活动，真正体现以老师为主导，以学生为主体的现代教学思想。

浅谈语文教学与写作的关系

＂兴趣是最好的老师＂,是学习的原始动力,它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。传统教学方法所使用的传输教学信息的手段,已逐渐让生活在科技高度发展、教学条件已极大改善的今天的学生感到不满足,甚至厌倦。电教媒体的运用,可以在教学中调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣。直观、生动、逼真的画面,悦耳的音响,对学生来说是陌生的,而恰恰是这些陌生的信息,能给学生以新异感;正是这种新异的刺激,往往容易引起学生的学习兴趣。

培养学生探究性阅读能力的探索

探究性阅读是《全日制义务教育语文课程标准》提出的新的阅读方式：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”

初中生物复习课浅探

初中生物复习一直都是教师和学生比较伤脑筋的事情。对于初中生物的复习，许多教师还没有把握住要点。有的教师在复习的时候，仅仅是把学过的知识重新讲一遍，表面上看是梳理知识点，但实际上却不符合复习的要求；也有的教师喜欢用题海战术，企图使学生达到熟能生巧的地步，但对于难点、重点，学生依然搞不清楚，因此达不到复习的目的。所以在进行复习的时候，方法要适当，既要解放学生，又要解放教师，真正发挥出复习的成果和功效。

引领学生深层次解读文本的预设策略

【现象】目前，我们的课堂阅读教学普遍存在这样一种现象：学生对教材中文本的解读呈现出平易流畅的假象，学生常常停留在浅层的、具体的、简单认知的层面上，也就是说他们的思维还是停留在文字的表面，缺少深入思考的过程，只知道“是什么”，不能深入理解“为什么”。形成这种现象的原因一是现行教材暗示性的内容太多，

由“捆绑式比赛”引发的思考

在新课程改革的背景下,自主探究、小组合作学习是学生学习数学的重要方式。许多教师在课堂教学中很自然地用起了小组合作学习,本文就小组合作学习中出现的对学困生学习关怀程度上,从合作的要求、合作的目的、合作的作用及怎样正确引导学生合作学习四个方面进行了详细的分析和思考。

刍议小学语文阅读教学体验

从培养学生阅读兴趣、阅读能力、阅读速度和阅读质量入手,充分利用教材,灵活设计阅读教学方案,多形式、多角度对学生进行阅读训练,使学生形成正确的阅读技能,为今后的学习打下坚实的基础。

小学数学试卷改革的案例思考

随着新课程的实施,在构建和谐社会、以人为本的今天,怎样的考试有利于学生主动发展,怎样的考试是有利于学生学习兴趣的提高,怎样的考试才能体现新课标的理念?本文从改革试卷的命题方式,让学生参与命题和改革试卷的形式,体现人文关怀两方面对小学数学试卷做了改革探索。

浅析初中语文中的合作学习

在新一轮的课程改革中，合作学习已成为一种非常重要的学习方式。这种富有创意和实效的教学策略，已被当前中外教育界公认为是一种非常有效的教学模式。因此如何有效地组织学生开展合作学习，充分发挥学生的主体作用，真正促进教学方式的改变，已成为当前教育教学研究的一项重大课题。