“五位一体”研究生思想政治教育体系构建研究--以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例

目前,我国高校的研究生思想政治教育面临着缺乏整体规划、形式化和零碎化现象严重、与本科生思想政治教育同质化、理论研究的前沿性和协同性不够,以及导师的研究生思想政治教育工作片面化、研究生的管理教育简单化等问题。为此,对应研究生思想政治教育的5个实施主体:高校各职能部门、研究生院、思想政治理论课教师、学生党支部和研究生导师等,提出文化建设、制度建设、组织建设、理论建设、意识建设“五位一体”的研究生思想政治教育体系构建思路,从而形成各部分内容既相互依存又各有侧重的思政教育有机生态系统,通过相互协同完成高校的育人目标。“五位一体”研究生思想政治教育体系的实质内涵主要包括等以下5个方面:优化顶层设计,从目标、制度到队伍和平台全方位布局思政育人,统一规划,多方协调,形成思政教育合力;加强校园文化建设,以文化为载体占领思想政治教育阵地;优化结构布局,充分发挥党团组织在研究生思政教育中的引领作用,改进班级组建形式,强化研究生管理,助力思想政治教育;建立导师责任制,明确导师责权,健全激励机制,将思想政治教育工作考核纳入奖励、评优、职称评定等评审体系,切实发挥导师在研究生思想政治教育中的主导作用;加强思想政治教育与专业教育、思政课程与专业课程的融合融通,将单课程的思政教育转变为全课程体系的思政教育,将单一的知识传递转变为全方位育人。实践证明,“五位一体”研究生思想政治教育体系的实施能够提高高校研究生思想政治教育水平以及导师和管理人员的思想政治教育能力,增强研究生思想政治教育的实效性,提升研究生培养质量,有效实现全方位、全过程、全员育人的目标。

基于工科院校大学生的就业供给侧改革途径探索——以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例

大学生就业是一个受到人们广泛关注的问题,基于当前工科院校的人才培养模式和时代发展趋势,本文以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例,以供给侧改革为视角,探索并搭建了以思想政治教育、人文素养教育、心理素养教育、职业素养教育四位一体的就业供给侧改革体系。

研究生就业面临的问题和对策——以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例

研究生是国家科研工作的中坚力量,本研究通过总结研究生就业工作中发现的实际问题,结合相关资料,对当前研究生就业形势进行简要分析。列举实际中研究生毕业生面临的三方面压力——就业压力、毕业压力、年龄压力,并分析相关原因;最后以西北农林科技大学水建学院研究室就业情况为例,提出了帮助研究生就业的几个方法,以期对受疫情影响下的研究生就业工作有所帮助。

农林高校工科研究生就业现状分析与对策研究——以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例

为了解农林高校工科研究生就业现状,文章通过问卷的形式对西北农林科技大学水利与建筑工程学院173位研究生的就业现状进行调查,发现研究生在就业过程中存在自我认知不清楚,就业缓慢、期望值高及就业观念传统等问题,再加之当年就业环境的限制等都对研究生就业提出了挑战。在此基础上,分别从提高自我认知、转变就业观念和拓宽就业渠道等方面提出了相应的解决措施。

基于“易班”平台的网络思政教育研究——以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例

自2014年教育部实施“易班”推广计划以来,“易班”覆盖高校数、学生注册人数、日均浏览人次、峰值活跃指数等均实现了较大的增长,在社会主义核心价值观引领、理想信念教育、学生日常管理等方面,“易班”发挥越来越重要的作用。新时代,结合教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,西北农林科技大学水利与建筑工程学院巧借“易班”平台优势,精准发力,多措并举,持续推进易班网路思政建设,充分发挥易班网络平台的管理和教育育人功能。

资助育人视角下家庭经济困难学生就业技能提升的路径探索 ——以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例

2016年12月,教育部等六部门联合印发《教育脱贫攻坚'十三五'规划》,旨在通过发展教育,隔断贫困代际传递.教育的出口在学生就业,教育脱贫的基础在学生高质量满意就业,如何帮助发挥好高校资助育人功能,帮助家庭经济困难学生提升就业技能,促进学生满意就业是值得深入探讨.本文以水建学院为例,从资助育人视角出发,探索家庭经济困难学生就业技能提升的工作路径.

高职院校《建筑工程施工组织设计》教学改革的探索与实践

作为建筑类高职专业学生必修的一门专业技能课,《建筑工程施工组织设计》具有理论性和实践性都很强的特点.针对高职学生的学情、该课程的教学现状及存在的问题,从明确教学目标、重构教学内容、优化教学设计、强化实践教学、加强过程考核等方面提出了该课程教学改革的建议.通过实施全方位的教学改革,从根本上改善课程教学现状、提高专业教学实效,提升学生的职业能力和岗位适应能力。

新工科与工程教育专业认证背景下水利工程施工课程教学的探索

随着新工科建设和工程教育专业认证工作的推进,对人才培养目标与课程教学内容提出了新的要求,更加注重了对学生工程实践能力和创新能力的培养。为改善水利工程施工课程的教学效果,针对水利工程施工教学环节中存在的主要问题,以提升学生的综合创新为目标导向,通过优化教学内容,增加实践项目,改革考评方式,以提高学生实践能力与创新能力,最终达到“两性一度”教学目标。

矿渣水泥在建筑及水利工程中的应用

矿渣水泥不仅能将冶炼废物再利用,解决固体矿渣废物的出路问题,为资源再利用和可持续发展做出贡献,而且矿渣水泥某些方面性能比其他品种水泥更好,近年来在建筑工程及水利工程中得到了广泛的应用,创造了巨大的社会效益和经济效益。

建筑工程合同的行政监管

文章论述了建筑工程合同行政管的必要性，通过合同行政监管主体和客体的分析，探讨合同行政监管的手段与方法。

房屋建筑工程和桥梁工程抗震设计理论的异同

在详细分析房屋建筑工程和桥梁工程抗震设计基本理论基础上,指出房屋建筑工程和桥梁工程在抗震设防水准、设防目标、地震作用的计算等多方面既有相同和相似的地方,又存在着明显的差异,并通过具体实例验算,表明按桥梁工程抗震设计理论所计算的地震作用偏小许多,使得具有同等重要性的房屋建筑工程和桥梁工程的安全程度大不一样,应该使两者尽快协调一致。

“工程水文及水利计算”课程线上线下混合式教学研究

“工程水文及水利计算”课程是水利类的专业核心课程,具有较强的理论性、综合性和应用实践性。针对本课程特点和存在的问题,采用线上线下混合式教学模式,提高学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力。同时,明确教学目标,优化教学设计,完善考核体系,将以教师为中心的课堂教学模式转变为以学生为中心的教学模式,提高学生创新能力和解决工程实践问题的能力。

寒旱区水利工程大掺量粉煤灰混凝土试验研究

结合西北寒旱区水工混凝土冻融破坏特点,对等强度和等水胶比配制的粉煤灰混凝土在不同龄期下的力学、抗冻融及抗渗性能进行了研究。结果表明:大掺量粉煤灰虽然早期强度较低,但中后期强度增长较快;等强度配制条件下,粉煤灰混凝土的抗冻融性和冻后自愈合能力以及抗渗性能随粉煤灰掺量的增大并未明显减弱;当水胶比在0.35,粉煤灰掺量在50%时,混凝土的力学性能、抗冻融性能和抗渗性能均较突出,能够较好地满足西北寒旱区水利工程建设的要求。

探地雷达在水利工程安全检测中的应用

以陕西神木采兔沟水库工程为实例,对探地雷达的工作原理及实际应用进行了介绍。结合采兔沟泄洪洞洞身的质量检测对具体的测线布置、探测方法及参数选择进行了阐述,在探测中,针对泄洪洞具体形状,在不同部位共布置了17条测线,经对检测结果分析,发现导流泄洪洞底板下方虽存在疏松区域,但不存在空洞,其他部位亦无大的缺陷,不影响安全运行。

论农田水利工程与生态系统的协调发展

从农田生态系统的角度出发 ,指出了当前农田水利工程建设中仅注重其水利功能而不注重对环境生态影响的弊端 ,建议农田水利工程的规划建设必须与环境生态相协调 ,以建设优良农田为前提 。

高标准农田水利工程环境影响后评价指标体系研究

高标准农田是近年来我国新提出并大力倡导的现代农业发展模式,目前对高标准农田水利工程环境影响后评价,尚未形成一套合理适用的指标体系。运用AHP法和模糊综合评价法进行高标准农田水利工程环境影响后评价指标体系研究,选取水环境、土壤环境、生态系统、人居环境4方面作为准则层,提出氧平衡因素化学耗氧量(COD)、地下水埋深、排水设施完善程度等51项指标。

超声脉冲法在水利工程质量检测中的应用

简要介绍了超声脉冲法无损检测的原理,提出了应用该法检测引水钢管壁厚、对接钢焊缝以及混凝土质量的方法,并根据检测经验指出检测过程中应注意的问题。

工程教育和创新创业教育融合的水利类专业人才培养方案探索

深刻理解工程教育与创新创业教育内涵,比较二者要求的异同,明确新培养方案修订指导的思想原则。坚持持续改进的思想,开展我校水利类专业新的培养方案修订工作,探索工程教育和创新创业教育融合。按照工程认证理念和毕业要求,构建多元化人才培养目标体系和课程体系。强化数理化课程教学,按模块化设置人文素质教育课程。加大实践教学比例,强化实践育人效果。开设新生研讨课、学科专题等课程加强创新创业教育,搭建完善的创新创业教育平台,制定相应管理制度。

Seminar教学法在水利工程施工课程教学中的探索

针对水利工程施工课程传统教学模式存在的弊端,在该课程教学中引入Seminar教学法,可以充分挖掘教师和学生的教学潜能,改变传统的"传授——接受"单向教学模式,建立以"教师为主导,学生为主体"的教学模式,在知识传授上有利于培养学生自己获取工程施工知识、分析和思辨的能力,在提高教学效果方面具有积极的意义。

水利水电工程专业综合实习中的课程思政实践

“课程思政”就是把思想政治教育融入教育教学的全过程,坚持以社会主义核心价值观为引领,挖掘所有课程中的思想政治教育资源的一种新型教育教学理念。专业综合实习是水利水电工程专业的实践课程之一,学生通过在实习现场的耳闻目睹和亲身体验,能够深刻感受到实践环节渗透出来的课程思政。因而,除课堂教学作为实现立德树人的主要途径外,毕业前夕的专业综合实践对于培养学生的家国情怀,树立责任和担当意识,挖掘水利工程事业中蕴含的社会主义核心价值观,发挥专业实践课的育人功能具有重要意义。