论核心素养背景下中小学数学课程的价值转变

课程价值是指课程对人们某种需要的满足,数学课程价值作为课程价值的下位概念,具有课程价值的部分内在价值和外在价值,同时又具有自身的特点。核心素养在三维目标的基础上明确了在有限的时间内通过学习形成哪些必备品格和关键能力。课程目标的转变必然导致课程价值的转变,数学课程的价值将会从价值取向等方面转变。

我最崇拜的人

我的爷爷是清洁工人，他看似平凡无奇，却是我最崇拜的人。每天，爷爷早早就起床，穿上挂在衣架上的黄马甲，戴上黄帽子，就像一位将军要穿上铠甲上战场似的，整装完毕，爷爷拿上大扫帚，推着垃圾车就上街了。周末的时候，我就像个小跟班，随他上街。爷爷挥着大扫帚清扫街道的样子，就像大将军挥舞大刀杀敌一样，威风凛凛。爷爷总说：“街道就是我的战场，树叶、纸片、灰尘就是我的敌人。”这时我就逗他说：“您算是大将军？”

桃园一望八千里,却采杨梅入酒瓶——记2013年度贵州省优秀教师杨丽萍

2013年9月14日，由省委教育工委、省教育厅联合主办的“2013年优秀敦师先进事迹巡讲活动——首场巡讲报告会”在贵州师范大学礼堂举行，拉开了全省优秀教师先进事迹巡讲活动的序幕。