“双减”背景下小学数学课堂教学策略研究

“双减”政策出台后,家校各方对教师课堂教学能力的要求越来越高,既要帮助学生消化所学知识,又要控制作业的总量,还要培养学生的创新精神与动手操作能力。因此,教师要开展有深度、广度的课堂教学。为帮助教师实现此目标,文章就“双减”背景下小学数学课堂的教学策略分享几点看法。

小学语文作文教学浅谈

每一种语言的学习都离不开听、说、读、写四大基本技能,在语言的学习中“写”得好不好全靠平时打下的基本功。我们的汉语同样也不例外,小学生由于接受的语言知识比较少,在作文写作中总会无话可说,或者不知道从哪里写起。作为小学基础教育阶段的语文教师,我们要想帮助学生摆脱这种学习困境,就要在日常教学方法上进行不断创新。鉴于此,本文对小学语文作文教学的有效策略进行了探索。